An Interesting News

印度硬幣不足,以巧克力找零

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/071211/1/pqrr.html

電腦終於弄好了

電腦終於弄好了! 學校電腦太爛，原以為台中教室的電腦很爛，沒想到到新學校更爛，連之前自購的升級電腦配備也無法安裝，自購的筆電要上網還得將過一番波折。(以前筆電都是隨插隨用，真不懂哪來的問題?)

昨天研習是資訊種子學校培育，教授提到國小教師資訊融入的少，心想沒有設備怎麼融入，研習辦一大堆有沒有用?

最近還想筆電接一台小電視效果差，存一陣子錢來添購一台便宜的單槍，否則等到教育部埔助可能要十幾二十年，虧台灣還是資訊王國，以教育部的牛步，學生的國際競爭力如何提升?

每次研習在那裡唱高調，不免要抱怨一下。

 

父母、老師是最好的榜樣

父母、老師是最好的榜樣

父母、老師是最好的榜樣 
作者﹕文/郝伯特．史賓賽 譯/ 顏真

父母的每一點善良、寬容、積極樂觀、同情心、公正、民主的德行，
以及整潔、勤勞、節儉的習慣，都會從孩子身上反映出來。
這些美好的德行和習慣，無論多麼微小，都會像星光一樣，
永遠留在孩子的記憶裡，不僅影響著父母自己的人生，
也造就著孩子的人生。

它既是現在，也是未來家庭中，最寶貴的財富。

什麼是教育，這就是最偉大，也最有效的教育。
關於父母、老師在孩子道德和意志、品行培養中的巨大作用，
無論怎樣描述都不過分，好的和壞的都同樣如此。
有一句名言：「教育孩子，從教育父母開始。」這句話再中肯不過了。

我看過太多的例子，簡直就是一部部生動的教材，那些樂於請教，
經常到教堂做禱告、聽佈道且平靜、快樂的人，
他們的孩子由於受到良好的影響，變得有教養、有智慧。

而那些拒絕學習，或整天為生意、農場、店舖忙碌而忽略孩子的人，
他們的子女儘管有較好的家境，卻往往缺少良好的道德和品行訓練。
當然，那些貧困而又從來不肯學習的家庭，
父親酗酒，母親忙於搬弄是非，他們的孩子則幾乎完全脫離了教育。
要期望在這樣父母的影響下，培養孩子良好的道德品行，是很困難的。
他們的孩子，如果幸運的，或許會遇到一位富於愛心和同情心、
又有教育智慧的老師，則可能把他從惡劣的家庭環境中拯救出來。
在道德和品行上，孩子很容易受父母 和 老師的影響。
一方面是由於，孩子愛模仿的天性（這是他感知世界的基本方式），
另一方面則是由於，他的行為很自然地會得到來自父母或老師的評判，
而這種評判大多是依據父母或老師的道德標準做出的，
如果這種評價是一把刻度錯誤的尺，有時孩子做了正確的事，
但得到的是錯誤的評價，下次他很自然就會去做錯誤的事了。
既然我們相信，每一件事的產生都是有原因的，
每一個原因都會產生相應的結果。
那麼，孩子的道德、品行受父母的影響，就是很自然的事了。
一個虐待自己父母的人，不可能希望自己的孩子有多麼愛戴自己；
相反的，大多數的情況下，他們會在年老體衰時，受到相同的待遇。
一個自私的人，不可能希望自己的孩子具有助人為樂的美德；
相反的，他們也會同樣自私。
一個懶惰、遊手好閒的人，也不可能希望他們的孩子有多麼勤勞；
相反的，他們可能會更加懶惰。
一個惡行昭彰的人，如果要期望孩子有美好的德行，
簡直比在惡石上種出稻穀還要困難。
當然，這也不是絕對的，因為孩子除了受父母的影響外，
他還會受到書本和其他人的影響，隨著他們自我教育能力的增長，
也隨著他們心智中來自善和美的引導，
他們會逐漸形成自己的判斷能力，從而抵禦這種影響。
我們來看看，另一些父母是如何影響他們的孩子的。
他們不求回報地救助那些比自己弱小的人，
他們的孩子也會這樣去做，並視為榮譽。
他們勇於承擔責任，率直、坦誠，他們的孩子就很難撒謊。
他們用愛包圍孩子，他們的孩子就會用愛去對待別人。
他們善於諒解，他們的孩子就學會了寬容。
他們經常對生活中細小的善行充滿感激，
他們的孩子就會對生活滿懷欣慰。
他們勇敢地面對生活中各種失敗、不幸，
他們的孩子也會同樣頑強地去生活。
他們的言辭，充滿進取的意志，他們的孩子也會受到振奮……。
他們對各種事物都表現出極大的耐心，
他們的孩子也會一點一滴地去吸取。
 事實上，這種父母 和 老師所表現出的力量，
會感召著孩子走到真理的身邊。
 摘自: 新手父母出版《史賓塞的快樂教育》

 

VOA -- 美語廣播下載

網友問道,除了 http://www.voanews.com/english/webcasts.cfm 之外有沒有其他美語廣播下載的地方,找了一會兒, 但........真的找不到!

Sorry! Allen. Let's keep trying. We will find it someday.

電腦DIY心情 Part 2

電腦最後還是無法開機，我把硬碟拆起來，請邵老師幫我把硬碟資料拷貝出來，邵老師在裝第二顆硬碟時出現了和我試著裝看看時一樣的錯誤畫面，見邵老師一再地重新開機試了又試，一直都找不到答案，最後只好請去年八月調來學校的劉老師前來幫忙。

劉老師已有多年年資，在原學校任資訊組長，只見他看了一下硬體，馬上診斷出錯誤的地方，原來是一條cable裝錯了，於是電腦馬上進入正常開機程序，我的資料也很快的拷貝在光碟上，我只能說 "真是太神奇了"! "好賽雷!" 

7/2 -4參加flash研習，希望能學會flash!(是一定要會才行!)

豬肉 -- 白肉?

和六年級的老師出遊，先到薰衣草森林走走，回程再到菇神吃飯。菇神點餐附的魯肉很好吃，如果四人點四人份套餐會吃的超飽的。

服務生上豬肉時，有老師提及最好少吃紅肉，我很驚訝的說，豬肉是紅肉嗎？我以為豬肉是白肉，因為有一道菜叫蒜泥白肉啊! 不小心鬧了個笑話，不過我終於能區分紅肉、白肉了!

YA! 終於畢業了!

6/20學校舉辦畢業典禮，6/21整天是六年級的課，這代表著 " 整天沒課 " ，這是教六年級唯一好處，所以打算利用時間好好整理一下教室。

沒想到不整理還好，一起頭才發現歷年來所累積的 " 財產 " 怎麼會那麼多，如果不捨得一些，肯定要搬個數十箱走，所以決定期末考後把一些有趣的教具轉送給努力的孩子。

6/22因為課少了，有時間幫三年級做補救，請唯一教的三年八班十一位小朋友第一節到教室來，幫他們做最後復習，出乎我意料之外的是他們的發音都很不錯呢! 由於上課人數少了，所以我能仔細觀察每一位小朋友的反應，以往他們和班級一起上課時多半怯於開口，可是今天不會，看到他們大聲朗誦句子專注的表情，讓我看到了他們的潛力與無限可能。

前天學校畢業餐會之後，到同事王老師家享受音樂的響宴，王老師曾接受民視的訪問，她在台語歌謠創作屢受肯定，到她家是邊喝茶邊聽她彈琴並講解音樂鑑賞，是很棒的體驗，會中她提及歐洲很重視基礎教育，所以藍領階級都能有基礎的音樂和藝術生活的品味，縱然教授下嫁木匠也不足為奇，可是台灣太重視智育，以至於公民在義務教育期間，好像除了成績之外，其他都不重要，成績都不好了還聽音樂、畫畫做什麼?　

在來補救的孩子之間，有些人或許在智育方面表現較不出色，但在其他方面可能會很有興趣，他們的興趣能不能在義務教育之間獲得適當的啟發呢? 看著他們純真的笑容，真希望他們能一直保持下去。　　

 

電腦DIY心情記

昨天電腦無法開機，電源指示燈閃了一下，隨即斷電。學校礙於經費，教室上的電腦需自行維修，打了一通電話給文先生(電腦維修商)，一聽到換Power一個要2000，坐在位子上沉思了一下，決定"自行維修"。

自己拆開電腦看到熟悉的主機板，心想以前連主機板都外銷過，拆組電腦有何難? 一口氣把Power給拆了，然後打電話給有蒐集舊電腦的紹老師(學校奇才)，紹老師一向也是電腦自行維修一族。我抱著反正修不好也有他可以拯救的心態，決定自己一定要試試，否則以後只有求人的份。

所以從紹老師那得到一個Power，在一再端詳了那個Power以後決定不適用，好歹有幾PIN我看的懂!在一番折騰下，連拆了幾台舊電腦，終於找到一個合用的Power，裝了上去以後，哇! Power動了耶! Hooray! 又把原來拆解下來的顯示卡及硬碟安裝上去，猜猜看發生什麼事情? 螢幕竟然一片黑暗，距開始維修之後已數小時，到底發生了什麼事呢? 真不敢相信!

又沉思了一會兒，決定只要把硬碟裡的資料copy 出來即可，要調動了，還修什麼呀! 所以把硬碟拆了，到資源教室裡打算把硬碟裝上，但安裝哪有那麼容易，先上網查一下如何安裝第二顆硬碟，jumper如何設，免得設錯了硬碟燒了，可不成，硬碟裡可是有我一整學期的教學心血。又忙了許久，安裝第二硬碟失敗，累了! 只好回家去。

回家後滿腦子的電腦的事，只想趕快把資料拷貝出來，打了電話給紹老師，向他請求如果明天維修再不成功，只好請他幫我的忙囉!

今天一早在忙畢業典禮預演，文先生跑了過來說我的Power沒壞啊! 預演到一半，我頭腦一片空白哪能知道文先生到底在說什麼?

結果一回教室，竟然看到我賴以維生的電腦螢幕上出現熟悉的影像，文先生留了一張紙條告訴我電腦沒壞，Power也沒壞，他幫我把一些零件裝一裝，叫我有問題再打給他，重要的昰分文未取，我真昰太感動了，原本覺得貴，所以向文先生說會和他在連絡的，沒想到他一早就跑來幫我測試電腦，以前電腦有問題都找文先生，上次學校電腦自行升級，花了我5500，嚇的一陣子不敢找他，其實電腦在上次升級之後也一直沒問題的，文先生灌了一個系統，讓我在電腦有問題時，就恢復原設定，其實文先生的服務真的很好，有些時候上網比價的商品昰沒有維修服務的，所以電腦維修商收一點維修費本來就是應該的嘛!術業有專攻，我還是好好專心教學的事，電腦方面的事以後還是麻煩文先生好了!  

住台中的朋友如果有需要購買或維修電腦的，也可以找文先生喔! 他的電話昰0919515994

 

 

 

影片-- Five Little Monkeys Jumping On the Bed

http://www.youtube.com/watch?v=ZhODBFQ2-bQ

 

Song: That's what friends are for (適用高年級)

Teresa sent me this song. I like it very much and decided to teach the graduates how to sing it.

That's what friend are for   Dionne Warwick & Friends And I never thought I'd feel this way And as far as I'm concerned I'm glad I got the chance to say That I do believe I love you And if I should ever go away Well then close your eyes and try 　　to feel the way we do today And then if you can remember *Keep smiling, keep shining Knowing you can always count on me for sure That's what friends are for For good times and bad times I'll be on your side forever more That's what friends are for Well you came and opened me And now there's so much more I see A so by the way I thank you And then for the times when we're apart Well then close your eyes and know These words are coming from my heart And then if you can remember(*)

那就是朋友之道   狄翁沃薇克 & 朋友們 從沒想過我會有這樣的感覺 對我來說 我很高興自己能有機會說： 我確定自己真的愛你 如果我必須離去 那麼，閉上你的雙眼 試著感受我倆今天所做的 然後，如果你還記得 .......... 保持你的笑容，光彩煥發 請你相信，你永遠都可以倚靠我 那就是朋友相處之道 不論是歡樂時光或是苦難的時刻 我永遠都在你左右 那就是朋友的好處 你來到我身邊，啟發了我 如今，我比以往看得更多 因此，我要順便向你道謝 在我們分開的日子裡 閉上你的眼睛，請你明白 這些都是我的肺腑之言 然後，如果你還記得 ..........

８０年代，世紀黑死病AIDS的出現，震驚了全世界，及至１９９９年的年終，全球醫學界依然沒有研究出治癒這種疾病的方法。感染到AIDS的病患，等於被宣判了死刑。 感染AIDS的高危險群，初期的調查報告為同性戀者與吸毒者。很不幸的，在愛滋病例被發現後，西洋流行歌壇即有一些著名藝人因此病而過世，例如皇后合唱團（ Queen ）的主唱 Freddy Mercury。 從事演藝工作者的確有些人在功成名就之後，私生活較為糜爛，但往者已矣，事後再以道德批判的眼光來看待往生者，根本無濟於事。１９８７年，黑人女歌星狄翁渥薇克（惠妮休斯頓的姑姑）決定為死去的歌壇友人做些事情，她和史提夫汪德、艾爾頓強和葛萊迪絲奈特（ Gladys Knight）等幾位大牌歌星聯合義唱了一首單曲" That's what friends are for"，以悼念死去的歌壇戰友，期盼喚醒人們對防治愛滋病的重視，單曲的銷售所得並悉數做為愛滋病防治基金。這首歌推出之後，很快進入排行榜，並坐了好幾週的冠軍寶座。

英語教學網站

http://www.starfall.com (美國專為有聽讀障礙的孩子所設, 字母單字發音一應俱全)

http://www.bbc.co.uk/cbeebies/   (內容很多,遊戲也很多,自己好好逛了!)

http://www.kizclub.com   (韓國的網站, 故事內容不錯, 但動畫較生硬,需引導)

http://www.storyplace.org/ (美國故事書網站, Preschool內的故事很棒, 還有遊戲練習)

http://www.bbc.co.uk/cbbc/(也屬BBC,其實BBC 內容從適合初學到進階皆有, 要慢慢逛)

https://sites.google.com/site/ptcweb2/toolkit-a-z

墾丁遊

週末到墾丁一遊，週六一大早就到了墾丁，只想浮潛，海浪大了些，問了常去的浮潛店，認識的老闆娘不在，所以向在場的一位男子詢問今天的浪昰否適合浮潛，得到了 " 敢就可以下去! " 的回答，還是摸摸鼻子只是在沙灘上玩玩就好!

五月底的墾丁中午左右真的不適合戶外活動，週六吃完午餐和冰館那超貴的綜合水果冰( $160/一盤) 之後，早早就到飯店Check in! 到了飯店櫃檯詢問能否提早進房，櫃檯回答可先登記，3:00再進房，結果遇到認識的飯店主管，馬上就進房吹冷氣，我想墾丁的居民因為靠近核能發電廠，電費一定超便宜吧!

接下來大部分的時間都泡在飯店的游泳池裡，傍晚到飯店附屬的海灘走走，因為退潮，海岸有一大片淺水區，隨處可見一條條海蔘悠哉地躺在水底，除了海蔘還可看到一些不知名的生物，生態環境保持的不錯，聽William的爸爸說他還看到了一條海蛇呢!

晚餐享用了飯店自助餐，其中一道泰式酸辣海鮮，到現在都回味無窮!

週日早上，還是泡在飯店的水中，William非常愛玩水中海灘球，奇怪!還不昰丟來丟去，也能樂的一直要玩!

隔日中午退房，往北出發，到了魔幻咖啡屋用餐看海，每次到墾丁途中或回程，我一定會在魔幻咖啡屋休息一下，因為在那裡可以悠閒的看海，海離我們的好近，聽著海浪聲，吹著微風，邊喝著招牌的芒果冰沙，真是享受。今年第一次在那看到有人在玩風帆，挺有趣的!

一趟 Kenting trip，壓力全消。出發前兩個禮拜都覺得胸口悶悶的，在墾丁的兩天自動好了! 但回到工作崗位上同樣的症狀又來了，我想非得把這一屆畢業生送走了，才能鬆一口氣吧!

 

 

 

芬蘭，用家庭教育贏過世界

Reference: http://www.lcenter.com.tw/inter/GermanyDetail.asp?no=16

擁有世界第一競爭力的芬蘭，也擁有世界一流的教育。
在國際經濟合作發展組織（OECD）的調查中，芬蘭已經不只一次登上最佳學校教育冠軍的寶座。二○○三年，在受調查的四十一個國家的中學生中，芬蘭學生的閱讀、邏輯、數學與自然科學能力，都是一流。
家庭教育責任重大
這令人自然而然地把這座教育界的世界盃冠軍獎座與芬蘭的競爭力聯想在一起，芬蘭的教育也成了各國仿效、研究的目標。
各國教育界人士絡驛不絕地前往芬蘭參加研討會，研究他們的教育制度與理念，結果發現，在漂亮的學業成績背後，家庭功不可沒。
芬蘭賦予家庭相當大的教育責任。首先，芬蘭的孩子七歲才入學，在這之前，雖然父母可以把孩子送到照護中心或學前班，但不可諱言地，家庭要負起主要的教育責任。
例如，培養小孩的閱讀能力、學習興趣。芬蘭的圖書館與博物館都有為學齡前兒童設計的活動，一向安靜的博物館中也有許多父母推著娃娃車、帶孩子去參觀，還在襁褓中或正在學步的小孩，就已能探索世界的奧妙。
另外，芬蘭教育部的報告指出，芬蘭父母從小就有在家閱讀、唸報給孩子聽的習慣，讓孩子在家中種下喜歡閱讀的種子。有四成的學生指出，閱讀是他們最喜歡的休閒活動。
這大大促進了芬蘭人的閱讀能力。在OECD的報告中，芬蘭學生的閱讀能力有近二成在最好的第五級，不到二％在最差的第一級以下。
此外，芬蘭每天的上課時數短，即使是中學生，下午兩點多就下課。寒暑假中，沒有所謂的「作業」，學校也不開「輔導課」。因此，父母得負起責任為孩子們安排活動與去處。
芬蘭父母的教育觀念，也相當值得學習。
雖然他們從小就教孩子們讀書，但卻不把學業當成唯一。
在寒暑假裡，他們不送小孩去補習英文、數學，而是為孩子安排各種學習生活技能、戶外旅遊、或是游泳、滑雪、運動的夏令營等活動。
芬蘭家長在與學校的溝通中，也不只在意孩子們的成績。孩子在芬蘭受教育的華人鄭愛平在媒體上的文章提到，她的兒子班上曾有一名轉學生因為語言不通，學習緩慢，導致全班的進度也變慢。結果，在家長會上，所有的家長都沒有異議，沒有人要求那個轉學生轉班、也沒有人將自己的孩子轉走、或要求換老師。藉著這個例子，這些家長讓孩子們了解到，成績不是最重要的事，也鼓舞了所有孩子，在逆境時不要自我放棄，別人遭遇困難時，則要給他機會。
此外，值得注意的是，這些優越的家庭教育成果不是只存在父母有錢、或有閒的家庭。OECD報告的交叉分析顯示，芬蘭學生的成績差距與家長社經地位對成績的影響，在所有的國家中都是最低。
因為政府投入大量資源，幫助家長在家中為教育盡一份力。
政府聘父母當保姆
芬蘭政府願意花錢投資教育。在經濟不景氣時，政府反而增加教育、研發等經費，希望藉此投資未來，挽救經濟。
所以，小孩出生以後，就能領到兒童福利金、未成年生活補助等等福利。其中，有些部份還限定要用作文化、教育用途，政府把津貼轉入每個人的特定帳戶，這個帳戶的金融卡只能在與政府簽約的書店、美術館等教育文化單位才能消費。
芬蘭也有鼓勵家長照顧孩子的制度。例如，他們發給家長照顧兒童的津貼，彷彿父母都是政府聘用的保姆。母親的有薪產假長達四個月，父母也都能申請育嬰假長達半年，同時可領到六成的薪水。兒童三歲以前的無薪兒童照顧假則可長達三年，政府會發給兒童照顧津貼。
除了有形的金錢補貼，政府也提供種種服務。
例如，如果父母要上班，則有日間托育服務，政府會提供補助，讓大家沒有後顧之憂地拚經濟。
學童下課後，學校也有特別的地方讓他們寫作業或玩耍，而且還安排教師從旁協助、照顧，父母不用費心、花錢再安排安親班。
芬蘭家長還擁有許多社會資源，幫助他們教導孩子。
在許多關於芬蘭教育的研究報告中，都提到圖書館。芬蘭有一千多個圖書館，平均每二五○人就有一個圖書館，比例之高，堪稱世界之最。父母從小就能帶孩子們上圖書館，參加嬰兒、幼兒的故事時間，借書、讀書，讓他們養成閱讀的習慣。
為建構領先的社會而努力
芬蘭圖書館的服務也很周到。例如，偏遠的地區如果離圖書館較遠，有流動圖書館每週到農村的學校巡迴送書。
如果有借不到、找不到的書，圖書館也會從別的分館調來，滿足大家的求知慾。
芬蘭的博物館也值得一提。芬蘭境內的博物館超過三百個，內容五花八門，十八歲以下免費入場。另外，博物館也常為兒童、青少年舉辦種種活動、演講或課程，讓家長們樂於帶孩子去參加。
至於台灣家長們很擔心的，要不要從小學英文，芬蘭也有社會資源因應。
芬蘭的電視台大量播放外語教學節目，孩子們在家裡，也有機會接觸許多外文，學習英語。
這些成就都不是巧合。
從芬蘭的立國基礎︱︱國家、家庭、信仰中，就能理解到芬蘭人對家庭的重視。
在一九九九年，政府在關於兒童教育、照顧的施政計劃中也強調，總體目標是要讓芬蘭成為連結知識與科技、專業、創新的社會。為了成為數位時代中的領先者，各部門應該合作支持、協助能負責的父母，給孩子們完善的成長環境。
由此看來，芬蘭的家庭教育，的確是打造世界第一競爭力的基石。

有字幕的Elephant Song (句型I like.....)

A Dachshund which loves ice cream

William told me yesterday that he drew a Dachshund in Art Class. He put the picture in the school but he'd like to draw me another one.

After he finished his drawing, he quickly came to me and expected a response eagerly. I praised him about his work. He explained to me that the dog preferred ice cream to bones. What an interesting idea! I would never think of this. I suggested  him make a minibook for this story- a Dachshund which loves ice cream. That will be a lovely story and I will help him work on it.

有名的英語繪本(Chicka Chicka Boom Boom)影片

我只能說youtube上，什麼都有!

Chicka Chicka Boom Boom      http://www.youtube.com/watch?v=qtvtYjLbnDk&mode=related&search=

Sesame Street - Fairy Alphabet      http://www.youtube.com/watch?v=2eLPPxSdwJw&mode=related&search= ABC Song     http://www.youtube.com/watch?v=PrWJ-rC4YQc&mode=related&search=   (右邊的相關連結還有一堆ABC song) Elephant song    http://www.youtube.com/watch?v=8cBtid-v_JE (這一個我好喜歡，邊看邊笑，有點像平時我和william的互動)

 

如何抓youtube上的影片

1. 把youtube影片的網址貼在 這個網站
   
2. 下載後，另存新檔 並在檔案後加上檔名 (.flv)
   
3. 到這裡下載免費的flv播放器
   
4. 下載完後開啟Wimpy flv player後，將檔案拖曳到fly player的視窗即可讀取
   
5. 還是不會看這裡

The Enormous(Big) Turnip英語故事教學

上二年級的課講了The Big Turnip的故事(台中市市編版內附教材)，首先先以教師為主導講了這個故事，接著放了一個故事動畫給他們看，小朋友大多聚精會神的觀看。

通常講完故事我喜歡來個師生互動的延伸活動，小朋友親自參與對故事內容才會印象深刻，所以由老師擔任Big Turnip，請小朋友分別擔任Farmer/Wife/Girl or Boy/Dog/Cat等，請幾個程度較好的小朋友當旁白，唸到的小朋友出場來拔蘿蔔，並要大聲喊 "123PULL"(二年級而已只給一句台詞)，剛開始老師要站穩可別被 "拔出來了"(此時學生拉老師的手假裝拔蘿蔔)，到最後才能真的被拔出來。

演完蘿蔔被拔出來後，學生說想把我煮來吃，下次要準備一個大箱子假裝跳下去，然後學生圍著說YUMMY.... 。

PS . 分別找了兩組人馬出來演，第一次老師當 Turnip，第二次請小朋友當，小朋友當也不錯，但要注意安全，先叮囑當農夫的人不可以拉太大力，怕意外。

因為課本上內容很簡短，而動畫中故事內容又太多，所以演出的故事內容我稍微改了一下，內容如下:

The farmer planted a turnip.

The turnip was ripe and he wanted to pull it out.

123 PULL

He couldn't pull it out.

" Come and help me, wife!"

The wife came to help.

Now the wife and the farmer began to pull. 123PULL. The couldn't pull it out.

A girl(or boy) came to help. Now the girl, the wife and the farmer began to pull.

以此類推 

將以上的內容給三年級，三年級的小朋友分組演出此劇，今年教的唯一的三年級的班，還蠻聰明的，組長都會自行分配台詞及訓練同學，演出的效果通常很棒，所以很放心的，教了一節，就讓她們回去自己排演了!

Spiderman2 家樂福特價249

William非常喜歡Superman/Spiderman/Batman,所以陸續買了幾片DVD，最近買了Spiderman-1 (Costco賣199)及Spiderman-2(家樂福賣249), 都只有英語發音，無中文發音，這樣最好。觀看的時候遇到較簡單好用的句型，我會以William代入句型和William開玩笑，我認為英語的學習是日積月累、循序漸進的，一天一點點，不要太刻意，句子常常重複，小孩不會也難。

記得以前自己看電影的時候，常會模仿劇中人物的對白和語氣，上英語課時也要學生 "模仿" CD的語調及語氣，學語言模仿的能力很重要，模仿能力越好，發音愈好的可能性愈高，如果對白的語氣昰激動的，那麼也試著把自己想成演員，模仿唸著台詞一次，對英語能力會有幫助喔!

 

寫作業佔了太多時間，小孩都沒有時間玩了!

每天一下班，會在第一時間去接William，William回家會馬上寫作業和彈琴，幸好現在幼稚園作業少，一下子就可以把作業寫完。記得當時送William去上學校對面的托兒所時，就風聞該托兒很"傳統"，作業不少，所以第一天就和老師就此問題討論了一下，以老師的說法是此地區大部分家長很重視 "作業"，所以不得不出，我很尊重老師的說法，但也告訴老師我的希望，希望作業可以少一些。

為什麼作業要少一些呢? 因為小孩需要很多時間進行其他活動!比如說打球、騎腳踏車、到圖書館閱讀、社交活動(和其他小朋友玩)等。

傍晚時，我會和William到公園去騎腳踏車，騎完後回家吃飯(晚飯我都準備的很簡單喔!簡單營養就好)，晚飯後就到中庭"乘涼"(住家昰集合式透天住宅，中間有活動空間)，如果William沒有玩伴，我會和他打羽毛球，如果他有玩伴我就可以坐著看書(或上樓看電視)，順便觀察他和其他小朋友的互動。

但很多時候，小孩子們都不能下來玩，可能有以下幾種原因

1. 父母太忙，常要加班，小孩子常要待在安親班。(普遍現象)
   
2. 小孩子或家長忙著看電視(之前William也愛看電視，我索性將第四台停了，只看數位電視共13台，結果William每天只看半小時卡通，選擇性少了，他也不愛看了，第四台未停之前，老昰和William因電視問題影響親子關係。)
   
3. 小孩有太多作業。對面鄰居的小一生就是此例，該小孩的老師聽說是名師，以擅出(多)作業為名，常見他為寫作業而無法玩耍。其實William現在還小，我也不知道我會不會怕他無法 "贏在起跑點"，有時還挺掙扎的，能接受有名的老師教導，可能William將來基礎會打的比較好，但小一就得為課業衝刺而犧牲玩耍的時間，會不會太可憐了!我很幸運，國中時昰就近就讀，未到明星學校就讀，所以我很懷念那一段時間，很快樂，該上的課都上了，高中也考得不差啊! 其實人一生中能快樂的時候真的不多，小孩子連童年都沒了，以後的回憶也沒了!

我想作業昰該出，但重複性的作業(抄抄寫寫的)，是否應該適量，有時候做一樣有創意的作業，比抄寫數頁還有用吧!

PS. 我的小姪女(小四)也飽受作業之苦，月考完還出一堆作業，週末除了出週記，還出閱讀心得，這樣的作業如果要混，三十分鐘就抄完了，但如果要 "確實" 完成，應該要一天以上吧!(先看書才能有心得嘛!)。曾問過高年級生，國語習作抄自修的舉手，超過三分之二都是抄的，其實我自己小時候也是這樣，但現在覺得當時的行為很浪費時間，多少對自己的語言程度也有影響(大學時國語考得很差)。所以如果是出需要思考的作業，當天應該只能出一樣作業，讓學生好好思考作答。

 

在課堂上用英語動畫

喜歡下載動畫或電影片段來教學，因為小朋友對有影像的東西印象會較深刻，以我為例，以前老師教過什麼多半不記得，但放過什麼影片，唱過什麼歌，可是記的一清二楚。

有些老師曾以為我的學校設備很好，讓我可以利用網路上課，錯! 因為學校昰百年老校，可能錢早花光了，教室裡設備只有電視、錄影機、傳統投影機(非單槍，好想要單槍)，學校給了一台老電腦，動的慢，在申請補助機會為零時，自己自費升級比較快!

由於電腦連兩台電視，上課就可以利用PPT或動畫補充，省去許多手工製作教具的時間，教材儲存管理也有系統多了。

英語動畫好用在

1. 用在教學觀摩，可豐富教材並讓人了解老師的教學也是與時並進的。尤其是用在單槍投影在大螢幕上，效果好耶!
   
2. 用在課堂補充。有一些班級很乖，上課很順利，通常上到最後會有五分鐘或多一些的時間，此時要做什麼呢? 補充一個短篇故事動畫最好了! 但遇到那種老師還要花時間訓話的班級，趕課都來不及了，補充就免了。所以前兩年帶班時，都會規定學生上科任課時一定要乖，這樣老師才會 "感動" 地恨不得將所學全部掏出。
   
3. 用在講故事，有些故事值得一講再講，所以隔一段時間就將同一個故事在拿出來以不同的方式再講一次，有時用動畫，有時昰老師唱獨偶劇，有時和學生互動演出，常常同一個故事可以講很多次。
   
4. E-mail給學生，有建立一些學生mail，會將上課用的英語歌或動畫傳給她們，常會有很多回響，蠻多學生打開聽，讓我有點意外，動畫他們也很喜歡，常叫我傳。如果低成就的學生願意利用動畫學習效果應該會不錯!(有些檔案要mail時，要注意版權問題或註名出處)

字母 A~Z 動畫下載(教學、自用兩相宜)

http://space.uwants.com/html/53/1139053_itemid_113238.html

喜歡將動畫下載在電腦裡要用的時候，才不會因為連線問題耽誤上課時間(通常網路會在要用的時候特別慢)，有一些網頁會有限制，無法另存動畫，最近一直在研究!

這位香港的版主把A~Z字母動畫放在網站供人下載，可惜未註明出處!

按進去，就會有下載圖示出現，再按下載圖示即可下載。

 

史上最強 512個 英語聽力動畫

此版主收集了512個線上英語動畫閱讀，厲害咧!(http://new.060s.com/news/mulu/461/)

 

 

http://www.e-yep.com/allstoryEN.htm (這一個和上一個類似，但編排較美、速度較快。)

北風與太陽 (the North Wind and the Sun )英語故事動畫

http://www.bbc.co.uk/cbeebies/tikkabilla/stories/flash/sunwind.swf (北風與太陽)

http://xxyy.dgjy.net:8003/ShowArticle.asp?ArticleID=630 (the Big Turnip)

 

學習語言的關鍵 -- 喜歡

Reference :  http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070513/5/e9tu.html

秘魯小子學習華文嗄嗄叫　不輸華人　

更新日期: 2007/05/14 00:08

（中央社記者黃兆平紐約十三日專電）不少華人或台灣移民家庭第二代，在美國受到英語強勢環境影響下，學習華文意願大大降低，不過近來愈來愈多外國人反過來學習中文，一位年僅七歲的南美祕魯小男孩索拉諾出乎意料獲得美東區數學英文及中文寫作大賽一年級組中、英文雙料冠軍。

紐約市華人家長學生聯合會（CAPSC）最近舉辦一次美東區數學英文及中文寫作大賽，共有一千多位來自紐約、新澤西、康乃狄克州、賓夕法尼亞州等一至十二年級學生報名參加，競爭十分激烈。但值得注意的是，華人子弟報名參加數學及英文組較多，中文組反而較少。

這次共有八十八位獲得數學、英文及中文寫作各年級組前三名。其中較受人注意的是中文比賽部分，一年級組第一名居然是一位七歲的西裔學生，名叫索拉諾，來自南美祕魯，父母親連英文都不太流利。

或許是受到週遭愈來愈多人講中文，索拉諾四歲半上幼稚園時，向父母表明想學華語，還說這是未來的語言，就這樣學了近三年中文，講的字正腔圓，還能演講，又能簡易的中文寫作。

目前他還是紐約天主教鳴遠中文學校的學生，這次除了中文組第一名之外，英文組也獲冠軍。更令人好奇的是，索拉諾也開始學書法，教授他書法的祝鳳儀老師說，索拉諾很有語言天份，對中文更有興趣，是他學習最大的動力，現在他已經可以分得出書法筆劃。

索拉諾則說，「因為喜歡中文，所以要求父母讓他學習。」沒有別的複雜理由，而且他還說學中文很好玩，不會很難。

事實上，索拉諾口中的「喜歡」兩字正是學習語言的最關鍵因素，不喜歡就沒有動機，更談不上興趣，效果自然大大折扣，這也是無數海外華人家庭第二代、第三代子女目前面臨不願學習中文的最大癥結所在。

960513

媽媽為什麼要幫孩子做作業?

今天上課時，因為一個國旗作業的作品做的很好，特別表揚該作品學生，結果全班轟然大喊 "昰他媽媽做的!"

聽了以後，很好奇該生母親為什麼要這麼做?以我當老師來說，每天回家後就覺得精疲力盡，有時候連聯絡簿、作業都不想檢查簽名。該生母親在私人機構就職可能很"涼"，所以回家還有精力幫孩子做作業，不然就是太寵小孩，孩子累了睡了，乾脆幫他做了，免得被扣分。

現在很多家長都喜歡幫孩子做很多事，替孩子著想太多。記得看過一個大陸故事，故事中小孩的媽媽每次買了雞腿一定先給小孩吃，日子一天一天過去，有一次小孩的爸爸生病了，媽媽把買來的雞腿給了爸爸，結果孩子打了媽媽一個耳光 ，並說 "那是我的雞腿，為什麼給他? " 故事誇張了些，但也不無可能。

學校裡也有看到奶奶一早到教室幫忙打掃，就怕孩子掃不好，放學時，奶奶拉著書包， 孫女走在前面，好像小姐和丫環，這樣的親子互動，令人匪夷所思。

讓孩子靜下來學英文

Reference:  http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/28/post/21/335

By  吳歆女榮老師
 (德明技術學院應外系助理教授 堪薩斯州立大學課程與教學博士)

英語課給台灣孩子的印象是什麼呢？
大概就是一個fun字以蔽之.......。

英語課給台灣孩子的印象是什麼呢？大概就是一個fun字以蔽之。從前年暑假到台北市一所國小做研究時，筆者便深深的體會到了。那所學校應該是英語重點學校，學生的程度算得上好，有很多早已在校外補習美語。他們接觸美語的時間，有從三歲起的，有從五歲起，也有小一開始，大部分是由三年級，也就是學校安排的英語課開始。一個班裡充滿了各種英語程度的孩子，教起來很費勁，但嚴格說來，教學還是小事，最不容易的，莫過於安撫他們想玩的心。

第一天上課後的Learning journal上，幾乎有一半以上要求筆者增加遊戲(games)，要求更好玩的活動，還有要求筆者要把十八般武藝全用上，顧名思義，即是要本人也唱唱跳跳來取代英語閱讀課，說學逗唱來讓他們感覺有英文課的味道。望著這些建言，筆者想了老半天，覺得這些孩子的胃口可真的被搞壞了。分不清什麼是學習，什麼是遊戲。在學校的學習是有系統、有計畫的，沒有靜下心來思考，玩得心浮氣燥之後，還能學到什麼呢？而遊戲的本質是輕鬆、愉快，和學習的完全不同，雖然有寓教於樂的作法廣為流傳，筆者還是覺得偶一為之即可，若把遊戲發揮得淋漓盡致，使英語學習反成了配角，這樣的英語課便失去其教育意義。於是，隔天把筆者在觀察美國當地小學上課的情形時拍下的影片，從頭到尾撥給他們看看。看完後，很多人舉手想發問，筆者心想：太好了，你們終於看到什麼叫英文課了吧。

果然，一個個起來說：「美國國小一年級的小朋友，在英語課(美國人的國語課)時能靜下來好好閱讀，相信他們到了三年級時，一定能讀更難的書。」還有人說：「老師，那些小朋友在換組(該影片示範分組教學)時，秩序真好，每個人拿著書，到分組的位置去，看起來蠻有氣質的。」說完，全班哄堂大笑。一個小女孩說：「以前我聽說美國小孩上課時可以嚼口香糖，也可以蹺二郎腿耶。」這回大家更是笑得東倒西歪。筆者實在有點哭笑不得，怎麼好的不學，盡看那些壞習慣，於是深呼吸一下說：「這個可能是電影演的，不是真的，如果真的有，也是少數不好的學生，你們覺得有必要這麼做嗎？」大家都搖頭、扁嘴，流露出不屑這種作法的樣子來。

筆者再徵求一位來談談影片中的老師，也一樣的好幾位舉手想回答。筆者請最快舉手的小男孩，他說：「那個老師沒有帶麥克風上課，她說話聲音好小聲，好像小貓叫的聲音。」「哈哈哈哈哈……」全班又一陣大笑。筆者請他再說下去。他說：「小朋友都很用心在聽老師說話，老師只說一次，大家都能聽完後就做好。還有，美國老師沒有給他們玩games。但是，大家都在讀書喔！看起來好像很有學問。」說到這裡，筆者給他一個小獎鼓勵，並提出建議：「以活動來代替遊戲，上課時，老師講話聲一樣不大，但要求小朋友的注意力提高。學習影片中的孩子，靜下心來閱讀、寫作。」終於，這回賓主盡歡，都同意不再玩games。

後來，為期兩個月的研究就在漸入佳境的情形下完成。小朋友開始了解閱讀的重要性，有人因為突然會拼音，或能跟著錄音帶唸故事而雀躍不已。有人則知道故事書不是只有 Brown Bear, Brown Bear, What do you see? 而已，還可以從自己喜愛的作者名字，去找出更多童書來讀。更有幾位程度很好的孩子，在閱讀寫作課後，能試著自己把句子延長，組合成一篇短文。他們說：「老師，我以前都覺得在學校的英語課就是玩就好了，因為課本的東西很簡單，只有補習班才能教我一些新的英文。您的課讓我閱很多書，也會寫文章了。」聽完這句話，筆者覺得心酸酸的，因為學校的正規課程，竟不如一個補習班。還有人說：「老師，Jan Brett是作者，可是她還自己畫插畫，真的很厲害，我也要學她，當個作家。」筆者馬上回答：「好，以後出書時，我會去買，還要請您這位大作家簽名。」說完，其他小孩又是一陣大笑。不管如何，筆者的閱讀寫作研究是發揮作用了，至少，他們是對英語課的感覺不再像過去一樣。

讓孩子靜下來學英文，老師首先要改變教學態度。但改變教學態度談何容易呢？不過，還是得看老師們將自己定位在什麼角色，才有辦法徹底改變態度。有一回在bbs站上看到一個英語老師留言：「教甄過了，就要開始耍猴戲過日子。」這樣的英語老師數量不少，因為，大部分書商的師訓、研習，都是這樣示範的。又唱又跳的上課法，老師的體力不好還不行。到底是在教英文，還是在教唱遊呢？如果，您打算這樣唱唱跳跳上英文課，累的真的是自己，學生還不見得懂您唱的是什麼戲。英語教學不見得是只對初學學生，有許多程度好的孩子來學校，一樣需要受教育，不能以為他們程度好，就可以自由活動；或因為老師認為不必操心他們，他們也不需要上課了。如同筆者做研究的班級，程度參差不齊，老師想因材施教以滿足學生個別需求，不是用唱唱跳跳就可以做到的。老師應自我定位為教學者兼研究者，用心思考教學環境和教學上所遇到的問題，並時時聽取學生的意見，將自己進修所得的教學知識，融入教學之中，讓學生獲益。先不論英文是否能提高國際競爭力的事，筆者期望台灣的英語教育，能先由教師自己的角色定位開始，進而改變教學態度，使孩子們真正的靜下心來學習英文，在家或在學校都能主動閱讀，並培養英文閱讀的能力。

本文轉錄自：英語教育電子月刊 http://ejee.ncu.edu.tw/teacherarticle/teacherarticle.asp

 

語言好好玩 常用語(住在北美的小魚兒分享的)

可愛的小魚兒分享的，他的部落格也有很多他的收集及創作，有空可看看!

http://tw.myblog.yahoo.com/joyce5566-money5538/article?mid=761&prev=766&next=754#rtemodule

Does a kangaroo have a mother, too?(現在式第三人稱教學)

格友利用Eric Carle的 Does a kangaroo have a mother, too? 做的小書教學，很不錯! 可用於現在式第三人稱教學

http://tw.myblog.yahoo.com/jw!0xQGHVidAg1tPYNtlrU-/article?mid=243&prev=268&next=112&l=f&fid=7#rtemodule

G3 -- Is your mother a teacher? (Hello, Darbie Book 2)

1. 上完Job單字及肯定句My mother is a nurse./My father is a teacher....etc.
   
2. 請小朋友回家畫出家庭關係圖及家庭成員職業，並依圖寫出句子。(要先給示範圖，否則他們會聽不懂。)
   
3. 以上活動乃為問句教學做準備
   
4. 教完問句 Is your mother/father/brother... a teacher/student....?後
   
5. 在學生帶來的下圖成品中，隨機抽幾張並請該作品的小朋友站在台上拿著圖據實回答小朋友問題 。
   
6. 小朋友說出問句，台上學生回答，一人回答三題後，換人上台。有所表現的小朋友一律加分。

 

(下圖畫的很不一樣，也鼓勵他的創意)

Where are you/is he/are they...going?(Country)(全)

單字 [為了讓學生熟悉country單字(代入句型也可用)]   準備一張A4的紙折成紙飛機兩個 1. 將字卡放在黑板上(如下圖)，並標上1、 2 、3 、4。      兩個小朋友在前面拿紙飛機。      老師對著全班比2 ，全班看老師手勢說出代表單字。      前面的小朋友對著所聽到的字卡射紙飛機。 並馬上說出I am going to ____.  2. 或把country單字貼在教室角落，幾個學生站在中間，學生聽到教師所唸的單字，射出紙飛機，較接近者得分。 PS .老師也可以將單字編號，如1234，老師比1，全部學生要唸出對應單字3次，學生聽全班唸的單字行動，這樣全班都可多唸幾次。

句型活動   1.       教師在黑板上簡單畫出世界地圖(見下圖) 2.      在地圖上標出country單字及一些鄰近國家英語名 3.      教師告訴學生飛機從Taiwan起飛，經Australia—U.S.A.—Canada – The United Kingdom 回到Taiwan，先回到台灣者得分。 4.      在地圖旁寫下主要問句五句並標號(見下圖) 5.       準備可放字卡的骰子並分別放入寫上國家名的字卡 6.      請各組派一人，老師比出(步驟3)所標號的問句，全班唸出問句，學生見老師所擲骰子的結果搶答。答對者可到下一國家。 PS. 也可以不擲骰子，學生自由舉手回答(或分組搶答)教師問題，答對者可前進一個國家。

句型教完後的統整活動   1. 幾個學生辦海關(有幾國就須幾個學生)，學生拿學習單(紙上有9格或自定)，學生將國家單字填入空格。 2. 學生必須回答海關問的問題Where are you going?   ，得到海關蓋通行章，方可過關到下一國家去。 3. 在時間內完成學習單者過關。

回家作業   1. 將一張A4紙對折 2. 選一個國家，上半部畫國旗(或著名景點)，下半部貼下方句型並完成。(high-level學生自己寫) 1.        What is the name of the country?  It’s _______________________. 2.        Where is __________________? It’s in ( Asia / America / Europe / Africa / Oceania). 3.        How many people are there in _________________ ? There are ____________ people in ________________. 4.        How do we go to _________________?      We go to ________________ by __________________.

聽聽各國的國歌(National Anthem)  http://www.national-anthems.net/

看看各國的國旗(National Flag) 查各國人口

• 其他活動

(下圖:　月曆紙留下來當佈置，字昰高年級小朋友幫我寫的）

(初級)線上閱讀英語故事(目前37本)--有動畫聲音

The Enchanted Toyshop	Three Little Pigs	1002 Arabian Nights	Debbie Duck, Hide and Hear	Debbie Duck In The Park
It’s Not Fair.	The Princess And the Pea	Shrinking Tweenies	Sir Doodles	Starship Tweenies
Tweenies Tales	The Treasue Map	The Lucky Envelope	The Cold Planet	I Couldn't Believe my eyes
ABC Zoo	Spy Cat	I Am Too Ill	The Story of Quinine	Dinosaur Dig
Superhero High	No Dogs	Morris’s Special Day	I will not take a bath.	Color The Rainbow.
Clyde’s Smile	Time To Fight A Fire	New Fish On The Reef	The Yellow Gorilla	Bananas For Lunch
The Barnyard Chorus	The Perfect Pet	Story of Shapes	6 Little Teddy Bears	Engine Line, Party Line
When Will Daddy Come Home?	Five Little Babies

忽視他即將流出的淚水...............

一個六年級的男孩，在學校已有五年的英語學習經驗，但學習仍然落後許多。在課程已進行三節，進入寫的階段，請學生將聽到的句型寫下來時，他坐在第一排呆呆的看著本子，一動也不動!我過去問他會不會? 他搖搖頭不發一語，低著頭眼眶含淚，我試著忽視他的眼淚，低下身提醒他如何寫出問句並請他參考課本回答句子。

我一向能體會落後的孩子的心情，想起自己在大學時到東吳進修部補日語的時候，在班上也是屬於落後的一個，坐在位子上聽也聽不懂的感覺 -- 很煎熬，學不會的原因，追根究底昰 "不認真 " ，未能每次將老師交代的作業按時完成。所以學了六個月就不繳錢了，學了六個月，會說的句子不超過十句。

這些孩子多半也是這樣，從一開始就沒有按部就班，也許是家庭因素，有些弱勢家庭忙著賺錢，哪來的時間陪孩子；也許是班級因素，處在一個讀書風氣不佳的班級，大部分孩子對什麼都敷衍了事；再者也可能是個人因素，在一切都不如人的情況下，自己又不知努力。

國小學生程度差異越來越大，已經六年級了，如果連基本的英語能力都未具備，上了國中鐵定昰自我放棄了! 這個孩子還會流眼淚，表示他尚在乎這堂課，對於這樣先天不良又後天失調的學生，我通常是這樣做:

1. 不加害於他 :在怎麼無奈也不說出任何可能傷害他們的話。
   
2. 多鼓勵他：　遊戲盡量鼓勵他們参與，有一點小進步就欣喜若狂，馬上當眾鼓勵。
   
3. 安排在中間位子，免得忘了他們的存在。
   
4. 安排小老師：但現在優秀的小孩，多不想麻煩（除非加分）
   
5. 課程活動安排盡量多元化，心想可能某種不同的方式就能讓他們開竅。

但老實說效果通常不大，所以又得提醒自己語言的學習不昰一天造成的，每個孩子語言的Silent Period不同，所以當英語老師常常要自我增強，免得一不小心就失去了教學信心。（兩年前跑去當導師就是這個原因，因為會的早就會啦! 不會的還是不會。)

哪裡買英語繪本

• Hello 圖書線上購買http://www.hellobookclub.com.tw/default.aspx?show=1&sec_num=ACT_B2
  
• 誠品書局
  
• 敦煌書局(教師有折扣)
  
• 書林出版社
  
• 朗文出版社
  
• 台灣麥克圖書 http://www.mackids.com.tw/

每人都應知道的100本繪本

100 Picture Books Everyone Should Know




(曾在誠品買了一本精裝本Harper Collins Treasury of  Picture Book Classics ，有好幾本已在裡面。)

親子共讀英文童書 方法

 台南市國小英語教學ABC通訊第二十七期 2004/11

親子共讀英文童書  南台科技大學應用英語系 吳歆嬫教授

http://www2.tn.edu.tw/english/ABCF/vol27/e%B3q%B0T27%B4%C1.htm

Literature props

http://www.ourschoolfamily.com/Literacy%20Props.htm

http://home.kimo.com.tw/artist2001q/Englishstories.htm

http://home.lsjh.tp.edu.tw/middle/relatedwebsite/teachingwebsite.htm

http://home.kimo.com.tw/artist2001q/

http://linux.psjh.tyc.edu.tw/~english/4.htm

http://sctlog.sctnet.edu.tw/post/111/2512

新聞--選擇英語童書三要素（趣味性、文筆佳、有價值）

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070427/5/dhv9.html

(中央社公關稿平台20070427 11:56:48)

選擇英文童書三要素：趣味性、文筆佳、有價值

要如何替孩子選擇適合的英文童書是許多家長關切的問題。

關於這個問題，現任天母美國學校圖書館的志工顧問莫琳．費雪（Maureen Fischl）提出了自己的觀察。她的先生從事美國外交商務工作，所以她也旅居世界各國多年，並曾經於香港國際學校擔任圖書館員長達四年之久，工作就是要從兩萬多冊書中選書，這樣的經驗讓她更了解亞洲的學童需要什麼樣的書籍。

費雪女士指出好的童書有三個要素——趣味性、文筆佳、有價值。當您要為孩子挑選英文童書，當然要具備以上三個要素，否則便達不到預期的效果。

舉例來說，近來坊間有老師推薦Junie B. Jones給家長作為孩子訓練英文聽力的讀物，但是費雪女士認為，雖然這個系列很有趣味性，也的確是現在美國小孩相當喜愛的故事書；不過書中有許多笑點來自於拼錯的英文字和錯誤的文法，這對還在摸索英文句型與學拼字的台灣孩子來說並不是最佳選擇。更何況，以她的觀點看Junie B. Jones實在不是孩子模仿的好對象。

她也拿另一系列The Cobble Street Cousins作比較。她認為像得獎作家辛西雅．萊倫（Cynthia Rylant）撰寫的這個系列就兼具了趣味性、文筆佳、有價值這三個要素，除了文采優雅且文法正確外，書中引發的正面價值與追求夢想也是值得孩子學習；此外，這個系列附贈有聲書也是孩子可以拿來一聽再聽、訓練聽力的好素材。

最後，她提到家長選擇英文童書時，不必一定以現在美國暢銷的作品作為主要考慮。最重要的是，家長所選擇的童書是為了傳達給孩子一些價值觀，像是冒險精神、創造力、勇敢與關懷他人。而最好學習英文的方法，就是不停地閱讀好讀物，與孩子一同閱聽則是最好的方法。

再玩一次三隻小豬

在學校上過The three little pigs後，當天開車回家時，在車上就說了這個英語故事， 當天晚上和William演了一次，昨天晚上又演了一次，但演完之後William馬上還要再演一次，這就是幼稚園小朋友的特徵對於喜歡的事務可一直重複多次，也不厭煩。但到了中年級會慢慢改變(除了電動以外)。

可是雖然昨晚William要求再演一次，此時不可答應，有趣的活動如果連續演出多次會很快就沒有新鮮感，但如果久久一次，William會一直期待，當小孩對某事有期待，在進行的時候就會更投入、珍惜。

在房間裡，我讓William自己找三個房子的位置，我扮大野狼，他扮三隻小豬，過程參考我的另一篇教學文章(http://tw.myblog.yahoo.com/byjtw/article?mid=244&prev=253&next=242)。

因為已演過一次，昨天William要我增加大野狼的動作，如第三次敲門時要凶惡一點、要打拳、最後小豬要踹大野狼一下等。

我也覺得好玩!

但...............在演完戲後又唸了三個故事...............只有一個可形容..................."累"。

PS. 一直忘了帶大書回家，所以William也沒看過那本書，但他對這故事很熟悉，所以能投入。

 

英語歌 Always look at the bright side of life

Always Look on the Bright Side of Life

看向生命的光明面

歌曲影片：
http://www.youtube.com/watch?v=JrdEMERq8MA

http://www.youtube.com/watch?v=foEu5SPstas&feature=fvwrel

Some things in life are bad,
生命裏有些事情很差
They can really make you mad,
真的會讓你發狂
Other things just make you swear and curse,
一些事會讓你發毒誓，下降頭
When you're chewing your life's gristle
當你嚼到這些生命的 "軟骨"
Don't grumble, give a whistle,
不要抱怨咬不動，吹個口哨吧。
And this'll help things turn out for the best,
這些都會幫助你變的更好
And.....
所以
Always look on the bright side of life.
看看事情的光明面
[whistling吹口哨]
Always look on the light side of life.
看看事情的光明面
[whistling]
看看事情的光明面
If life seems jolly rotten,
如果生命快樂消失
There's something you've forgotten,
有一些事情你可能忘了
And that's to laugh and smile and dance and sing.
那就是大笑微笑跳舞和唱歌
When you're feeling in the dumps,
當你覺得像個笨蛋
Don't be silly chumps.
不要就像個大頭呆
Just purse your lips and whistle. That's the thing.
厥起你的嘴唇來個口哨，就是這樣
And...
Always look on the bright side of life.
看看事情的光明面
[whistling吹口哨]
Always look on the right side of life,
[whistling]

For life is quite absurd
生命相當荒謬
And death's the final word.
死亡是我們最後一句台詞
You must always face the curtain with a bow.
你一定要面對"下臺一鞠躬"
Forget about your sin.
忘掉你犯的罪惡
Give the audience a grin.
給你的觀眾一個露齒的笑容
Enjoy it. It's your last chance, anyhow.
享受它。這是你最後的機會，無論如何
So,...

Always look on the bright side of life.
看看事情的光明面
[whistling吹口哨]
Always look on the right side of life,
[whistling]

Life's a piece of *****,
生命是大便
When you look at it.
當你仔細看他
Life's a laugh and death's a joke. It's true.
生命大笑著死亡這個笑話。這是真的
You'll see it's all a show.
你看著整個演出
Keep 'em laughing as you go.
讓你帶著笑聲離去
Just remember that the last laugh is on you.
記得這是你最後一個笑容了
And...
然後
Always look on the bright side of life.
看看事情的光明面

參考資料 http://bbs.ntut.edu.tw/cgi-bin/bbscon?board=C_MM586B&file=M.1037288455.A&num=1238

教Country

為了讓學生熟悉country單字(代入句型也可用)

準備一張A4的紙折成紙飛機兩個

1. 將字卡放在黑板上(如下圖)，並標上1、 2 、3 、4。

     兩個小朋友在前面拿紙飛機。

     老師對著全班比2 ，全班看老師手勢說出代表單字。

     前面的小朋友對著所聽到的字卡射紙飛機。 並馬上說出I am going to ____. 

2. 或把country單字貼在教室角落，幾個學生站在中間，學生聽到教師所唸的單字，射出紙飛機，較接近者得分。

PS .老師也可以將單字編號，如1234，老師比1，全部學生要唸出對應單字3次，學生聽全班唸的單字行動，這樣全班都可多唸幾次。

句型教完後的統整活動

1. 幾個學生辦海關(有幾國就須幾個學生)，學生拿學習單(紙上有9格或自定)，學生將國家單字填入空格。

2. 學生必須回答海關問的問題Where are you going?   ，得到海關蓋通行章，方可過關到下一國家去。

3. 在時間內完成學習單者過關。

回家作業

1. 將一張A4紙對折

2. 選一個國家，上半部畫國旗(或著名景點)，下半部貼下方表格並完成。(high-level學生自己寫)

1.        What is the name of the country?  It’s _______________________. 2.        Where is __________________? It’s in ( Asia / America / Europe / Africa / Oceania). 3.        How many people are there in _________________ ? There are ____________ people in ________________. 4.        How do we go to _________________?      We go to ________________ by __________________.

聽聽各國的國歌(National Anthem) 

http://www.national-anthems.net/

看看各國的國旗(National Flag)

 

 

(下圖:　月曆紙留下來當佈置，字昰高年級小朋友幫我寫的）

country教學(朗文四)--計畫這樣做(to be continued....)

句型: Where are you going? I am going to England/Canada/Australia/the United States.

• 準備一張空白世界地圖輪廓圖(找圖描在大張藍色壁報紙上)標出所教國家單字(通常四個)

1.      畫國旗(寫單字)在轉盤上，學生先說回答要到哪個國家，真的轉到才能走到那個國家，先環遊一圈者得分。
   
2.      或在骰子六面分別貼上四個國家名，另兩面貼飛機維修(表暫停一次)及原機遣返(表回到原點)，投到哪走到哪，先環遊一圈者得分。
   
3.  準備幾張命運/機會卡，分別寫上Congratulations! You just won a free ticket to XXX.或其他可能Delay班機的用語，讓學生抽，一樣的先環遊世界一圈者得分。

• 國旗收集
  
• 兵乓球+寶特瓶底
  
• Ghost hitting
  
• 寶特瓶+竹筷+保麗龍少許+木製投擲環(夜市有賣1個五元)

學生要我再說一次The Three Little Pigs

今天上二、三年級的課，因為還有十分鐘的剩餘時間，決定補充一個故事，剛好手邊有一本Pearson Longman出的大書--The Three Little Pigs. 本來覺得故事太普遍了，心裡有點猶豫，話說回來學生越了解的故事，他們才能更了解英語故事內容，不是嗎?否則有如鴨子聽雷!

故事內容如下:　

Look at 　　　　the three little pigs.

（做看的動作）　　（比３）　（裝豬樣）

They are happy. 　　　　Look at the big bad wolf.

　　　　（手語動作）　（看的動作）（裝大野狼樣）

He is hungry.

　　（摸肚子、看學生流口水樣）

(Pig One) Look at my house. The door is red.

　　　　（指圖中房子）　　　（指教室門）　　（指紅色物）

(Wolf) Little pig, Little pig. Open the door. Let me in.

　　　（大力敲黑板，唸出台詞，做開門狀，腳抬起進屋狀）

(Pig One) I don't know you. No. No. No.

　　　　　（做不知道狀，　雙手胸前打叉連比三次）

(Wolf) Then I'll huff and I'll puff and I'll blow your house down.

　　　（做誇張的大野狼樣唸完台詞對著麥克風大力吹氣）

　　　（做奔跑狀，表示豬１跑到第二間房）

 

 

(Pig Two) Look at my house. The window is green.

(Wolf) Little pig, Little pig. Open the door. Let me in.

　　　（此次敲門聲較上次大聲些）

(Pig Two) I don't know you. No. No. No.

(Wolf) Then I'll huff and I'll puff and I'll blow your house down.

 

(Pig Three) Look at my house. It is big.

(Wolf) Little pig, Little pig. Open the door. Let me in.

　　　（此次敲門聲要表現出急切狀，食物飛了兩次，大野狼很餓了！）

(Pig Three) I don't know you. No. No. No.

(Wolf) Then I'll huff and I'll puff and I'll blow your house down.

　　　（對著麥克風連吹三次，麥克風聲音稍大才可表現出吹氣聲，面露狐疑狀，接著表情誇大表現突然看到煙囪的得意狀）

(Wolf) Ha!Ha!Ha! Little pigs. I'm coming.

（再做爬煙囪狀，腳踏下講台，蹲下，彈跳起來表現被燙到狀，再喊下面台詞）

(Wolf) Oh, no! It's hot. Help. Help.

　　　　　　　　　　（手往上舉，有如溺水般求救）

(Pigs) Ha!Ha!Ha!

　　　（其他學生大喊Ha!Ha!Ha!)

 

(The end.)

 

(補充）

1. 我先講一次故事，第二次請全班當小豬，小朋友要念豬的台詞，二年級較小，唸I don't know you. No!No!No!即可，三年級全部豬的台詞都要唸。
   
2. 因為我的班上位子排列為左中右三大組，所以我請第一大組當第一隻小豬所在的第一間房子，第二大組當第二隻、第三大組當第三隻，當老師對著第一組吹氣後，第一組學生要逃到第二組，此時老師要作勢要抓小朋友，同樣的，教師向第二組吹氣時，在第二組的小朋友要一起跑向第三組，最後全班在老師表演完大野狼掉落滾鍋後時，要哈哈大笑Ha!Ha!Ha!
   
3. 講完故事，小朋友要再玩一次，我說以後有時間再玩，還抱怨自己當大野狼很累，馬上有小朋友自願下次當大野狼，有機會試試，不知道會有什麼結果？

 

 

數字（０－５）教學

昨日佳Ｘ出版社到校舉辦教材說明會，講師分享了一個數字遊戲很不錯，除了可讓初學者學會數字，亦可讓較有程度的小朋友覺得有點難度。

1. Flick your fingers of your right hand and say " one ".說１彈右手手指
   
2. Flick your fingers of your left hand and say " two".說２彈左手手指
   
3. Stamp your right foot and say "three".說３踩右腳
   
4. Stamp your left foot and say " four".說４踩左腳
   
5. Clap your hands and say "five".說５拍手
   
6. Do what the teacher says. If the teacher says " 2 4 5 3 1" , students have to do the according actions -- " Flick fingers on the left hand、Stamp the left foot ......"老師先依順序讓小朋友熟悉後，可任意變換順序複習數字。

又想起以前也讓學生玩過的

1. 教完數字後，請學生依老師所說的數字去圍圈圈，如果老師說five ，學生須找五個人圍成一圈然後說三次five蹲下。

父母要負起教育的責任，不可推說小孩不知道.....

星期日和家人到六福村，每半個小時會有一場3D表演，表演前大家會分別排在每一走道的入口處，每一入口處可排二十人，在進入觀賞之前須先看幾分鐘的入場須知及觀賞影片的注意事項，我喜歡在這樣的時機進行機會教育，在William看影片時，順便提醒他該注意的事項，如進場時有階梯要小心、進場後須走到底才能坐下，不可留有空位，否則會影響後面進來的人，我想影片上的說明一定有他的用意，所以要William注意觀賞。

但旁邊的家長帶著數位小朋友卻嘰嘰喳喳的完全不注意影片的內容，等到門一開她們又爭先恐後搶先進入搶位子，果然小朋友亂坐一通，致使後面的人無座位可坐(因為走道很窄，通過他們較費時)，我又以為我在學校，隨口一說 " 要走到底才能坐下 " ，那些小孩的家長大聲回我一句 " 小孩子不知道嘛 !" 接著我往上找到位子，William先走，可能怕和陌生人坐，他也空了一個位子，我告訴William不可空位，但我也知道小孩子對陌生的環境會害怕，所以我趕快坐在那空位上。

最近老師常感嘆學生愈來愈難教，基本的生活禮儀常規常常要再三提醒，升為高年級科任教師，更是難過部分孩子對基本道德觀念完全不在乎，若不在每一堂課後請小老師檢查教室並扣分，往往一下課，教室內地板、抽屜垃圾四處，學生上課翹兩腳椅，愛說話等壞習慣層出不窮，疲於應付，其實父母不可以將教育的責任推給學校，平時就應利用機會教導孩子日常常規。

以六福村看表演為例，家長應要小朋友注意影片內容，進入觀賞廳內，若小孩未能遵守影片內容也應該適時給予引導，而非認為小朋友不懂就將錯就錯，還未能考慮後來的觀賞者，錯失一個好的教育機會，自己也立下壞的榜樣!