(初級)線上閱讀英語故事(目前37本)--有動畫聲音

The Enchanted Toyshop	Three Little Pigs	1002 Arabian Nights	Debbie Duck, Hide and Hear	Debbie Duck In The Park
It’s Not Fair.	The Princess And the Pea	Shrinking Tweenies	Sir Doodles	Starship Tweenies
Tweenies Tales	The Treasue Map	The Lucky Envelope	The Cold Planet	I Couldn't Believe my eyes
ABC Zoo	Spy Cat	I Am Too Ill	The Story of Quinine	Dinosaur Dig
Superhero High	No Dogs	Morris’s Special Day	I will not take a bath.	Color The Rainbow.
Clyde’s Smile	Time To Fight A Fire	New Fish On The Reef	The Yellow Gorilla	Bananas For Lunch
The Barnyard Chorus	The Perfect Pet	Story of Shapes	6 Little Teddy Bears	Engine Line, Party Line
When Will Daddy Come Home?	Five Little Babies

忽視他即將流出的淚水...............

一個六年級的男孩，在學校已有五年的英語學習經驗，但學習仍然落後許多。在課程已進行三節，進入寫的階段，請學生將聽到的句型寫下來時，他坐在第一排呆呆的看著本子，一動也不動!我過去問他會不會? 他搖搖頭不發一語，低著頭眼眶含淚，我試著忽視他的眼淚，低下身提醒他如何寫出問句並請他參考課本回答句子。

我一向能體會落後的孩子的心情，想起自己在大學時到東吳進修部補日語的時候，在班上也是屬於落後的一個，坐在位子上聽也聽不懂的感覺 -- 很煎熬，學不會的原因，追根究底昰 "不認真 " ，未能每次將老師交代的作業按時完成。所以學了六個月就不繳錢了，學了六個月，會說的句子不超過十句。

這些孩子多半也是這樣，從一開始就沒有按部就班，也許是家庭因素，有些弱勢家庭忙著賺錢，哪來的時間陪孩子；也許是班級因素，處在一個讀書風氣不佳的班級，大部分孩子對什麼都敷衍了事；再者也可能是個人因素，在一切都不如人的情況下，自己又不知努力。

國小學生程度差異越來越大，已經六年級了，如果連基本的英語能力都未具備，上了國中鐵定昰自我放棄了! 這個孩子還會流眼淚，表示他尚在乎這堂課，對於這樣先天不良又後天失調的學生，我通常是這樣做:

1. 不加害於他 :在怎麼無奈也不說出任何可能傷害他們的話。
   
2. 多鼓勵他：　遊戲盡量鼓勵他們参與，有一點小進步就欣喜若狂，馬上當眾鼓勵。
   
3. 安排在中間位子，免得忘了他們的存在。
   
4. 安排小老師：但現在優秀的小孩，多不想麻煩（除非加分）
   
5. 課程活動安排盡量多元化，心想可能某種不同的方式就能讓他們開竅。

但老實說效果通常不大，所以又得提醒自己語言的學習不昰一天造成的，每個孩子語言的Silent Period不同，所以當英語老師常常要自我增強，免得一不小心就失去了教學信心。（兩年前跑去當導師就是這個原因，因為會的早就會啦! 不會的還是不會。)

哪裡買英語繪本

• Hello 圖書線上購買http://www.hellobookclub.com.tw/default.aspx?show=1&sec_num=ACT_B2
  
• 誠品書局
  
• 敦煌書局(教師有折扣)
  
• 書林出版社
  
• 朗文出版社
  
• 台灣麥克圖書 http://www.mackids.com.tw/

每人都應知道的100本繪本

100 Picture Books Everyone Should Know




(曾在誠品買了一本精裝本Harper Collins Treasury of  Picture Book Classics ，有好幾本已在裡面。)

親子共讀英文童書 方法

 台南市國小英語教學ABC通訊第二十七期 2004/11

親子共讀英文童書  南台科技大學應用英語系 吳歆嬫教授

http://www2.tn.edu.tw/english/ABCF/vol27/e%B3q%B0T27%B4%C1.htm

Literature props

http://www.ourschoolfamily.com/Literacy%20Props.htm

http://home.kimo.com.tw/artist2001q/Englishstories.htm

http://home.lsjh.tp.edu.tw/middle/relatedwebsite/teachingwebsite.htm

http://home.kimo.com.tw/artist2001q/

http://linux.psjh.tyc.edu.tw/~english/4.htm

http://sctlog.sctnet.edu.tw/post/111/2512

新聞--選擇英語童書三要素（趣味性、文筆佳、有價值）

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070427/5/dhv9.html

(中央社公關稿平台20070427 11:56:48)

選擇英文童書三要素：趣味性、文筆佳、有價值

要如何替孩子選擇適合的英文童書是許多家長關切的問題。

關於這個問題，現任天母美國學校圖書館的志工顧問莫琳．費雪（Maureen Fischl）提出了自己的觀察。她的先生從事美國外交商務工作，所以她也旅居世界各國多年，並曾經於香港國際學校擔任圖書館員長達四年之久，工作就是要從兩萬多冊書中選書，這樣的經驗讓她更了解亞洲的學童需要什麼樣的書籍。

費雪女士指出好的童書有三個要素——趣味性、文筆佳、有價值。當您要為孩子挑選英文童書，當然要具備以上三個要素，否則便達不到預期的效果。

舉例來說，近來坊間有老師推薦Junie B. Jones給家長作為孩子訓練英文聽力的讀物，但是費雪女士認為，雖然這個系列很有趣味性，也的確是現在美國小孩相當喜愛的故事書；不過書中有許多笑點來自於拼錯的英文字和錯誤的文法，這對還在摸索英文句型與學拼字的台灣孩子來說並不是最佳選擇。更何況，以她的觀點看Junie B. Jones實在不是孩子模仿的好對象。

她也拿另一系列The Cobble Street Cousins作比較。她認為像得獎作家辛西雅．萊倫（Cynthia Rylant）撰寫的這個系列就兼具了趣味性、文筆佳、有價值這三個要素，除了文采優雅且文法正確外，書中引發的正面價值與追求夢想也是值得孩子學習；此外，這個系列附贈有聲書也是孩子可以拿來一聽再聽、訓練聽力的好素材。

最後，她提到家長選擇英文童書時，不必一定以現在美國暢銷的作品作為主要考慮。最重要的是，家長所選擇的童書是為了傳達給孩子一些價值觀，像是冒險精神、創造力、勇敢與關懷他人。而最好學習英文的方法，就是不停地閱讀好讀物，與孩子一同閱聽則是最好的方法。

再玩一次三隻小豬

在學校上過The three little pigs後，當天開車回家時，在車上就說了這個英語故事， 當天晚上和William演了一次，昨天晚上又演了一次，但演完之後William馬上還要再演一次，這就是幼稚園小朋友的特徵對於喜歡的事務可一直重複多次，也不厭煩。但到了中年級會慢慢改變(除了電動以外)。

可是雖然昨晚William要求再演一次，此時不可答應，有趣的活動如果連續演出多次會很快就沒有新鮮感，但如果久久一次，William會一直期待，當小孩對某事有期待，在進行的時候就會更投入、珍惜。

在房間裡，我讓William自己找三個房子的位置，我扮大野狼，他扮三隻小豬，過程參考我的另一篇教學文章(http://tw.myblog.yahoo.com/byjtw/article?mid=244&prev=253&next=242)。

因為已演過一次，昨天William要我增加大野狼的動作，如第三次敲門時要凶惡一點、要打拳、最後小豬要踹大野狼一下等。

我也覺得好玩!

但...............在演完戲後又唸了三個故事...............只有一個可形容..................."累"。

PS. 一直忘了帶大書回家，所以William也沒看過那本書，但他對這故事很熟悉，所以能投入。

 

英語歌 Always look at the bright side of life

Always Look on the Bright Side of Life

看向生命的光明面

歌曲影片：
http://www.youtube.com/watch?v=JrdEMERq8MA

http://www.youtube.com/watch?v=foEu5SPstas&feature=fvwrel

Some things in life are bad,
生命裏有些事情很差
They can really make you mad,
真的會讓你發狂
Other things just make you swear and curse,
一些事會讓你發毒誓，下降頭
When you're chewing your life's gristle
當你嚼到這些生命的 "軟骨"
Don't grumble, give a whistle,
不要抱怨咬不動，吹個口哨吧。
And this'll help things turn out for the best,
這些都會幫助你變的更好
And.....
所以
Always look on the bright side of life.
看看事情的光明面
[whistling吹口哨]
Always look on the light side of life.
看看事情的光明面
[whistling]
看看事情的光明面
If life seems jolly rotten,
如果生命快樂消失
There's something you've forgotten,
有一些事情你可能忘了
And that's to laugh and smile and dance and sing.
那就是大笑微笑跳舞和唱歌
When you're feeling in the dumps,
當你覺得像個笨蛋
Don't be silly chumps.
不要就像個大頭呆
Just purse your lips and whistle. That's the thing.
厥起你的嘴唇來個口哨，就是這樣
And...
Always look on the bright side of life.
看看事情的光明面
[whistling吹口哨]
Always look on the right side of life,
[whistling]

For life is quite absurd
生命相當荒謬
And death's the final word.
死亡是我們最後一句台詞
You must always face the curtain with a bow.
你一定要面對"下臺一鞠躬"
Forget about your sin.
忘掉你犯的罪惡
Give the audience a grin.
給你的觀眾一個露齒的笑容
Enjoy it. It's your last chance, anyhow.
享受它。這是你最後的機會，無論如何
So,...

Always look on the bright side of life.
看看事情的光明面
[whistling吹口哨]
Always look on the right side of life,
[whistling]

Life's a piece of *****,
生命是大便
When you look at it.
當你仔細看他
Life's a laugh and death's a joke. It's true.
生命大笑著死亡這個笑話。這是真的
You'll see it's all a show.
你看著整個演出
Keep 'em laughing as you go.
讓你帶著笑聲離去
Just remember that the last laugh is on you.
記得這是你最後一個笑容了
And...
然後
Always look on the bright side of life.
看看事情的光明面

參考資料 http://bbs.ntut.edu.tw/cgi-bin/bbscon?board=C_MM586B&file=M.1037288455.A&num=1238

教Country

為了讓學生熟悉country單字(代入句型也可用)

準備一張A4的紙折成紙飛機兩個

1. 將字卡放在黑板上(如下圖)，並標上1、 2 、3 、4。

     兩個小朋友在前面拿紙飛機。

     老師對著全班比2 ，全班看老師手勢說出代表單字。

     前面的小朋友對著所聽到的字卡射紙飛機。 並馬上說出I am going to ____. 

2. 或把country單字貼在教室角落，幾個學生站在中間，學生聽到教師所唸的單字，射出紙飛機，較接近者得分。

PS .老師也可以將單字編號，如1234，老師比1，全部學生要唸出對應單字3次，學生聽全班唸的單字行動，這樣全班都可多唸幾次。

句型教完後的統整活動

1. 幾個學生辦海關(有幾國就須幾個學生)，學生拿學習單(紙上有9格或自定)，學生將國家單字填入空格。

2. 學生必須回答海關問的問題Where are you going?   ，得到海關蓋通行章，方可過關到下一國家去。

3. 在時間內完成學習單者過關。

回家作業

1. 將一張A4紙對折

2. 選一個國家，上半部畫國旗(或著名景點)，下半部貼下方表格並完成。(high-level學生自己寫)

1.        What is the name of the country?  It’s _______________________. 2.        Where is __________________? It’s in ( Asia / America / Europe / Africa / Oceania). 3.        How many people are there in _________________ ? There are ____________ people in ________________. 4.        How do we go to _________________?      We go to ________________ by __________________.

聽聽各國的國歌(National Anthem) 

http://www.national-anthems.net/

看看各國的國旗(National Flag)

 

 

(下圖:　月曆紙留下來當佈置，字昰高年級小朋友幫我寫的）

country教學(朗文四)--計畫這樣做(to be continued....)

句型: Where are you going? I am going to England/Canada/Australia/the United States.

• 準備一張空白世界地圖輪廓圖(找圖描在大張藍色壁報紙上)標出所教國家單字(通常四個)

1.      畫國旗(寫單字)在轉盤上，學生先說回答要到哪個國家，真的轉到才能走到那個國家，先環遊一圈者得分。
   
2.      或在骰子六面分別貼上四個國家名，另兩面貼飛機維修(表暫停一次)及原機遣返(表回到原點)，投到哪走到哪，先環遊一圈者得分。
   
3.  準備幾張命運/機會卡，分別寫上Congratulations! You just won a free ticket to XXX.或其他可能Delay班機的用語，讓學生抽，一樣的先環遊世界一圈者得分。

• 國旗收集
  
• 兵乓球+寶特瓶底
  
• Ghost hitting
  
• 寶特瓶+竹筷+保麗龍少許+木製投擲環(夜市有賣1個五元)

學生要我再說一次The Three Little Pigs

今天上二、三年級的課，因為還有十分鐘的剩餘時間，決定補充一個故事，剛好手邊有一本Pearson Longman出的大書--The Three Little Pigs. 本來覺得故事太普遍了，心裡有點猶豫，話說回來學生越了解的故事，他們才能更了解英語故事內容，不是嗎?否則有如鴨子聽雷!

故事內容如下:　

Look at 　　　　the three little pigs.

（做看的動作）　　（比３）　（裝豬樣）

They are happy. 　　　　Look at the big bad wolf.

　　　　（手語動作）　（看的動作）（裝大野狼樣）

He is hungry.

　　（摸肚子、看學生流口水樣）

(Pig One) Look at my house. The door is red.

　　　　（指圖中房子）　　　（指教室門）　　（指紅色物）

(Wolf) Little pig, Little pig. Open the door. Let me in.

　　　（大力敲黑板，唸出台詞，做開門狀，腳抬起進屋狀）

(Pig One) I don't know you. No. No. No.

　　　　　（做不知道狀，　雙手胸前打叉連比三次）

(Wolf) Then I'll huff and I'll puff and I'll blow your house down.

　　　（做誇張的大野狼樣唸完台詞對著麥克風大力吹氣）

　　　（做奔跑狀，表示豬１跑到第二間房）

 

 

(Pig Two) Look at my house. The window is green.

(Wolf) Little pig, Little pig. Open the door. Let me in.

　　　（此次敲門聲較上次大聲些）

(Pig Two) I don't know you. No. No. No.

(Wolf) Then I'll huff and I'll puff and I'll blow your house down.

 

(Pig Three) Look at my house. It is big.

(Wolf) Little pig, Little pig. Open the door. Let me in.

　　　（此次敲門聲要表現出急切狀，食物飛了兩次，大野狼很餓了！）

(Pig Three) I don't know you. No. No. No.

(Wolf) Then I'll huff and I'll puff and I'll blow your house down.

　　　（對著麥克風連吹三次，麥克風聲音稍大才可表現出吹氣聲，面露狐疑狀，接著表情誇大表現突然看到煙囪的得意狀）

(Wolf) Ha!Ha!Ha! Little pigs. I'm coming.

（再做爬煙囪狀，腳踏下講台，蹲下，彈跳起來表現被燙到狀，再喊下面台詞）

(Wolf) Oh, no! It's hot. Help. Help.

　　　　　　　　　　（手往上舉，有如溺水般求救）

(Pigs) Ha!Ha!Ha!

　　　（其他學生大喊Ha!Ha!Ha!)

 

(The end.)

 

(補充）

1. 我先講一次故事，第二次請全班當小豬，小朋友要念豬的台詞，二年級較小，唸I don't know you. No!No!No!即可，三年級全部豬的台詞都要唸。
   
2. 因為我的班上位子排列為左中右三大組，所以我請第一大組當第一隻小豬所在的第一間房子，第二大組當第二隻、第三大組當第三隻，當老師對著第一組吹氣後，第一組學生要逃到第二組，此時老師要作勢要抓小朋友，同樣的，教師向第二組吹氣時，在第二組的小朋友要一起跑向第三組，最後全班在老師表演完大野狼掉落滾鍋後時，要哈哈大笑Ha!Ha!Ha!
   
3. 講完故事，小朋友要再玩一次，我說以後有時間再玩，還抱怨自己當大野狼很累，馬上有小朋友自願下次當大野狼，有機會試試，不知道會有什麼結果？

 

 

數字（０－５）教學

昨日佳Ｘ出版社到校舉辦教材說明會，講師分享了一個數字遊戲很不錯，除了可讓初學者學會數字，亦可讓較有程度的小朋友覺得有點難度。

1. Flick your fingers of your right hand and say " one ".說１彈右手手指
   
2. Flick your fingers of your left hand and say " two".說２彈左手手指
   
3. Stamp your right foot and say "three".說３踩右腳
   
4. Stamp your left foot and say " four".說４踩左腳
   
5. Clap your hands and say "five".說５拍手
   
6. Do what the teacher says. If the teacher says " 2 4 5 3 1" , students have to do the according actions -- " Flick fingers on the left hand、Stamp the left foot ......"老師先依順序讓小朋友熟悉後，可任意變換順序複習數字。

又想起以前也讓學生玩過的

1. 教完數字後，請學生依老師所說的數字去圍圈圈，如果老師說five ，學生須找五個人圍成一圈然後說三次five蹲下。

父母要負起教育的責任，不可推說小孩不知道.....

星期日和家人到六福村，每半個小時會有一場3D表演，表演前大家會分別排在每一走道的入口處，每一入口處可排二十人，在進入觀賞之前須先看幾分鐘的入場須知及觀賞影片的注意事項，我喜歡在這樣的時機進行機會教育，在William看影片時，順便提醒他該注意的事項，如進場時有階梯要小心、進場後須走到底才能坐下，不可留有空位，否則會影響後面進來的人，我想影片上的說明一定有他的用意，所以要William注意觀賞。

但旁邊的家長帶著數位小朋友卻嘰嘰喳喳的完全不注意影片的內容，等到門一開她們又爭先恐後搶先進入搶位子，果然小朋友亂坐一通，致使後面的人無座位可坐(因為走道很窄，通過他們較費時)，我又以為我在學校，隨口一說 " 要走到底才能坐下 " ，那些小孩的家長大聲回我一句 " 小孩子不知道嘛 !" 接著我往上找到位子，William先走，可能怕和陌生人坐，他也空了一個位子，我告訴William不可空位，但我也知道小孩子對陌生的環境會害怕，所以我趕快坐在那空位上。

最近老師常感嘆學生愈來愈難教，基本的生活禮儀常規常常要再三提醒，升為高年級科任教師，更是難過部分孩子對基本道德觀念完全不在乎，若不在每一堂課後請小老師檢查教室並扣分，往往一下課，教室內地板、抽屜垃圾四處，學生上課翹兩腳椅，愛說話等壞習慣層出不窮，疲於應付，其實父母不可以將教育的責任推給學校，平時就應利用機會教導孩子日常常規。

以六福村看表演為例，家長應要小朋友注意影片內容，進入觀賞廳內，若小孩未能遵守影片內容也應該適時給予引導，而非認為小朋友不懂就將錯就錯，還未能考慮後來的觀賞者，錯失一個好的教育機會，自己也立下壞的榜樣!

 

 

推薦--何飛鵬部落格

喜歡看何飛鵬先生在商業週刊上的專欄，常用來和小朋友分享，也推薦給大家。有空可看看!

http://blog.pixnet.net/feipengho

背書奠下英語基礎

我是國小畢業才開始上先修班學英語，那時提早學英語的不多，國中時的英語老師林錦枝老師規定要將每一課課文背下來，還記得當時非常痛苦，也常在背後埋怨老師，但現在回想起來很感謝他，覺得自己的的英語程度昰在那時候奠下基礎的，可是有這個體認好像是大學畢業之後 -------------------------------------------------

所以，小朋友們! 別再埋怨老師要你們背台詞了! (而且才那麼短短幾句)，上國中也要背課文喔!

找人平時就用英語對話

台灣學生怕講英語，可能是沒對象沒環境! 但沒環境要自己創造環境!

還記得高中時，住家附近的工廠來了一個土耳其人，好歹我也是知名高中的學生，但一句話講得2266，到現在還被我哥取笑。

大學時，我很幸運遇到一個好朋友James，他和我一樣也是厚臉皮一族，平時喜歡用英語交談，說錯了也不怕，其實很多人很怕錯，所以不敢開口! 那時候的練習奠下了我不怕開口的基礎。

大學在HESS教英語，每週一節和老外配課，也得講英語，為了免費練習遇到老外拼命閒聊，學到不少較口語的英語，印象最深刻的昰有個同事懷孕，我的外師向我說 She is expected. ，打招呼常說What's up? 等，How are you ? 等不常用。

大學畢業在台北做外貿工作，每天講國際電話昰家常便飯，剛開始聽不懂歐洲人的口音，但看到老闆(國小畢業)和他侃侃而談，大大刺激了我非得超越他不可，講久了也習慣了!

回到台中後，一家義大利商想在台中設廠，想找一位英語秘書，一開始幫忙兩位義大利人翻譯籌備設廠的事，很幸運的我錄取了，那時候每天跟著兩位義大利人到處去，一下子和電腦公司談軟硬體，一下子和水電工、水泥工談電線、水泥比例等工程瑣事，幸好國中理化不錯，覺得我好像隨便翻譯，義大利人也懂ㄝ! 不過別以為我沒準備，遇到不懂的，回家可是猛讀一些參考書，英語萬用手冊昰必備的! 那時候每天講英語，好像也習慣用英語思考!

工作一陣子因為某些因素想轉教職，有機會報名教育部唯一一次的英語教師公開考試，還記得當時競爭激烈，記得報名後能準備的時間不多，報名人數也不少，心想該如何勝出? 於是決定為自己創造一個英語環境，所以規定家人不准和我講中文，房間裡、車內放的都是ICRT或解讀時代的CD，大量聽英語，閱讀英語雜誌- Time,novel等，看的也昰美國電影，沒對象說怎麼辦? 看完文章試著將大意說出來或背出來，一兩個月下來，成效斐然，所以如願進入國小任教。

教書以後為了怕自己英語退步，常看CNN NEWS、聽英語廣播保持實力也是很重要的，老師不是鐵飯碗了!

總之， 如果能找到人平時就只用英語交談，多說就能訓練口語能力，找不到人就自言自語!   

 

 

CNN學生版 (可看影片，也有對照的文字檔)

進入 http://edition.cnn.com/EDUCATION/

按上方紅框處，左方可直接看，右方最上面進入可看播報全文。

如果想下載影片，該網頁下方有一Download&Watch處可下載。

Virginia Tech悲劇之後，知名詩人教授Nikki Giovanni鼓勵演說(簡短有力)

http://edition.cnn.com/

點右上方 "Let's go Hokies"chants at memorial 攝影機圖示

如果不見了則隨便點一個攝影機圖示進入搜尋" We are Virginia Tech" 即可

演講原文(By Nikki Giovanni on April 17, 2007) :

(真不愧昰有名的詩人，在演講完後全場十幾秒的靜默，之後爆出如雷的掌聲 ，並引起全場高喊該校運動口號Let's go Hokies!)

We are Virginia Tech.
We are sad today.
And we will be sad for quite a while .
We are not moving on .
We are embracing our mourning .
We are Virginia Tech .
We are strong enough to stand tall tearlessly .
We are brave enough to bend to cry ...
and sad enough to know we must laugh again .
We are Virginia Tech .
We do not understand this tragedy .
We know we did nothing to deserve it .
But neither does a child in Africa dying of aids .
Neither do the invisible children walking the night away to avoid being captured by a rogue army .
Neither does the baby elephant watching his community being devastated for ivory .
Neither does the Mexican child looking for fresh water .
Neither does the Appalachian infant killed in the middle of night in his crib in the home its father built with his own hands being run over by a boulder because the land was destablized .
No one deserves a tragedy .
We are Virginia Tech .
The Hokie nation embraces our own and reaches out with open heart and hands to those who offer their hearts and minds .
We are strong and brave and innocent and unafraid .
We are better than we think and not quite what we want to be .
We are alive to the imagination and the possibility .
We will continue to invent the future
Through our blood and tears
Through all this sadness
We are the Hokies .
We will prevail .
We will prevail .
We will prevail .
We are Virginia Tech.

看DVD學英語

很多人覺得看電影學英語有很大的效果。

我會買喜歡看的DVD，通常是已下檔很久又值得收藏的影片，可逛逛大賣場特價區。很便宜。

通常影片的會話內容非常接近日常生活常用的對話，又可以了解美國或英國的習慣用語或流行語，比起一般市售的英語教材又更貼近生活。

通常第一次看我會將字幕OFF，遇到不懂得句子或很棒的句子會簡單做一下筆記，第二次會切英語字幕，此時可針對較不懂得地方看一下英語字幕幫助了解。DVD的好處是有多國字幕，非常適合學習語言。

最近發現有的DVD PLAYER可以設定 "A-B"，也就是針對特定片段設定，影片會一直重複該片段類似語言學習機的功能，也可以善用。

小犬喜歡看超人特攻隊， 至今他已看了不下數十次，有時某人物出場他能同步說出台詞(當然是簡單的句子)，我懷疑他是否完全了解句子內容!但他自然而然脫口而出。

我認為語言的學習真的要下工夫，如果能針對某影片將台詞完全背下整理，最後能和演員同步說出台詞(連語氣語調都要模仿喔!)，英語一定會進步。

如果覺得看影片的台詞很吃力，現在網路上也有很多整部影片台詞下載的網站，可關鍵字鍵入該影片的英語名字及script 就可搜尋出來。

 

三年級的賓果(BINGO) 作業

以前每次上完課都會請小朋友回家寫寫單字及句子，小朋友還算乖，不敢有異議，但也不算樂意。

今天為了下一節課的復習，請小朋友將5乘5的格子畫在習寫簿上，並將第一課到第三課的單字填入格子中，請他們設計三份單字BINGO，竟然有小朋友建議設計五份，也太誇張了吧!

雖然說多寫有益，但請他們設計三份昰為了在課堂上分三次使用，用來增加對單字的印象，五次可能沒那麼多時間進行。

不過這次的作業，他們都很樂意做呢!

(下圖) 果然認真的小朋友會最幸運，她是第一個三條連線(BINGO)者，可得糖果一顆。

網路轉貼- A teahcer's lesson

 

Schedule Teaching( Tested on April 16 , Result - Good )

1.        Have a student (an advanced one or some) standing in front of the classroom with his after-school schedule in his hand. (Or the teacher designs one for him.)

2.       The rest of class have a blank after-schedule form.

3.       The rest of class have to ask the student standing in front of them about his schedule by asking " When do you go to your music lessons? ......."

 PS. If the teacher tells the students they have to ask information for Mary's Schedule. Then students have to ask by saying" When does Mary go to .....?"

4.       After they get the answer, they fill in the blank.

5.       Keep doing 3&4 until the schedule is finished.  

6.       The one who finishes the schedule correctly gets a point.

7. Write the correct schedule on the blackboard. Students exchange their sheets and check anwers. Look at the schedule on the blackboard and review the sentence pattern again.

 Teacher may arrange some advanced students to help the slow-learners.

 

 

 

Schedule 教學( He goes to piano lessons on Monday...)

今天教六年級 He goes to piano/judo/Chinese/math lesson on Monday.....

 原本用和在XX國民學校節目中的數字活動改編教 6-1，我只能說效果太差了! 因為遊戲被我設計的太複雜。

下一班我馬上改變一下，請四位小朋友站在台上，由左至右分別代表Monday to Thursday.(為什麼缺Friday，因為可以節省時間，達到練習效果即可)

四位小朋友分別拿著piano/judo/math/Chinese的卡，教師先在紙上隨機寫上(J/M/C/P分別代表四張卡片)

小朋友須在一分鐘之內(準備計時器) 排出老師所寫的順序即可加分。小朋友排完要說出所持卡片對應的句子(如He goes to judo lesson on Monday)，小朋友如果位置對了，老師要說哪張卡對了，如"Judo lesson" is right..., 對了不用換，不對的換完位置要再講一次句子，如He goes to piano lesson on Monday. 以達到練習說的效果。(小朋友很聰明，直接換卡片，進行的速度又快了些。)

PS. 如果小朋友上台還不太會說，請全班一起幫他說，減少壓力。

(下圖) 老師寫下JMCP--分別代表judo/math/Chinese/Piano lessons)，小朋友必須在一分鐘之內將卡片排列出正確的位置，只寫字母是因為在電視上放，字較大，如果是單槍連的大螢幕，小朋友站在大螢幕前，會更刺激!

(下圖小朋友第一次排出順序，並分別唸出He goes to math lessons on Monday. He goes to piano lessons on Tuesday. They go to judo lessons on Wednesday. She goes to Chinese lessons on Thursday. 老師說:Ａll are wrong. )

（下圖小朋友在換一次位置，並依卡唸出句子。老師說："Math lessons" is right.)

(下圖只有左一、左三，及左四小朋友唸句子，老師說: All are right! )

他們很棒!能在一分鐘之內達成任務。

今天共教了四班，第一班因設計太差，失敗()，接下來三班昰漸入佳境，從第一班學生反應"不好玩"到第四班反應 "好刺激"，充分達到練習效果，很開心! 由於班風不同，每一班對活動反應會不同，這一班很棒，幾乎所有活動都能非常投入，老師上起來也開心，感謝該班導師英明領導。

 

William試著創作繪本

(第一次創作的William不太知道字要從左向右寫，所以右方頁寫的誰也看不懂，我請他在左方頁試試從左寫起，並向他解釋這樣讀者才能懂得故事內容，這個故事叫"一個禮物" ，你看懂了嗎?)

(上圖右邊頁的刺猬正從河裡撿起一個垃圾， William說他很喜歡這隻刺猬，覺得他很棒!)


(上圖大象和bat要去右方頁的河邊 "賞山"，我向William解釋應該說欣賞風景吧! )

最後我向William提出一個疑問，下兩頁和一個禮物有什麼關係呢? William回答他每一頁都是不同的故事。

William在畫的時候，我通常不給太多意見，因為不想讓自己想法破壞孩子的純真。有時候他們的說法總會讓你會心一笑。成人總昰忘了自己也曾經是個小孩。

練鋼琴 --- 讓小孩不知不覺多彈幾次

 平時William每天須將所學的鋼琴曲子練彈兩次，為了不讓他有太大的壓力，所以只有規定兩次，但他仍然覺得太多。

有時候我也會將曲子拿來練彈一下，每次我要練彈時，他總喜歡在我身邊當起老師似的指導這、指導那的，人皆好為人師，果然沒錯。

昨天正當我要開始彈時，William馬上說這曲子難，要示範一次給我聽，接著我彈了一次，他又嫌我彈的不好，又要示範一次"正確"的，為了要讓我印象更深刻，他比了比五線譜，若有其事的講解--何謂C、圓滑線、哪裡要"用力"、什麼半個蘋果、一個蘋果的，來來回回同一首曲子他也彈了十次了，我在旁邊竊笑，但又想可能沒多久他又會識破我的詭計了!

Life is fragile. Deal it with prayers!

Yesterday I went to see my high school classmate in the hospital. It was sad to see her lie on the bed without any consciousness. It was sadder to see a mother talking to her daughter without any response. It occurred to me that LIFE IS FRAGILE. DEAL IT WITH PRAYERS! which I saw on a wooden stamp. May God bless Teresa and her family.

 

Learning Vocabulary Can Be Fun.

學單字也可以很好玩

http://www.vocabulary.co.il/

Can you jump like a monkey?

康軒Hello!Darbie! Book-3 Lesson 3

要介紹Can you dance/read/write/sing/draw?句型

決定準備一些動物圖卡問問小朋友一些好笑的問題，今天在課堂上問了小朋友以下的問題，

 Can you sing like a bird?

Can you dance like a monkey?

Can you read like a teacher?

Can you draw like an artist?

Can you write like an elephant? etc. 老師可以在自己發揮想像力或讓孩子自己發揮。

小朋友充分的發揮創意，回答完後還表演一番，現在的孩子越來越大方了(通常只在低中年級)，這是好現象。

• 下次要講 CAN YOU DO IT? BY ERIC CARLE的繪本，還要想想一些延伸教學 !

遊戲讓平時不喜歡開口的學生也舉手發言

教英語也好多年了，以往在補習班因為人少，遊戲好進行，所以安排遊戲昰理所當然的，在國小昰大班教學，一開始也是遊戲導向，但有時又覺得有些遊戲若無法和課程實質結合，就覺得有點浪費時間，所以有一陣子一直設計所謂結合課程的活動教學，最近為什麼又開始進行一些Dart Game、throwing game呢? 原來即使是六年級的孩子玩心仍重，為了能讓一些slow-learners 開口，只好再試試這些遊戲，最近幾次在教室利用一些Dart Game等遊戲，果然一些平時眼神渙散的學生也聚精會神地想答題，效果很好呢!

 

(左圖昰Dart Game!, 右圖昰黏黏球，可黏在白板上，不黏時洗一洗)