七月某日心血來潮賞白河去，因路不熟，開上三號高速公路，途中突然爆胎，很危險的。幸好當時靠近路肩否則後果不堪設想。
爆胎後，心想一定要冷靜處理，於是
1. 拿出三角架放在車後100公尺處，以防後車追撞。
2. 聯絡汽車產險公司，有送免費拖吊服務，這次新安服務還不錯，給他鼓鼓掌。提醒大家平時信用卡一定要先登錄車籍，也可以有服務，多準備幾張卡，並注意卡的規定，有些卡有刷卡下限，有些卡要對人等。
3. 在等拖吊車時，先躲在安全處，我是躲在欄杆外，以免被撞。
2008年8月1日 星期五
新發現- 朴子溪自行車道
在媒體上看到朴子溪自行車道已規劃好，開著休旅車趕緊載著愛車去尋找，到了嘉義朴子，問了好多人才知道入口，沿著朴子溪堤岸一直往東石的方向騎，一開始看到的景色就很宜人了，沒想到突然左方出現一片紅樹林，上方有好多鳥盤旋，好像除了在動物園外從沒見過那麼多鳥，終於看到教科書上寫的紅樹林，從車道旁的小路進去又可看到招潮蟹、彈跳魚，想當初三上替孩子們上的國語課本中出現的內容都出現在眼前，好感動，可惜沒帶相機，否則可以拍回來，沒關係下次再來！
2008年6月16日 星期一
Like father like son?!
對孩子的性格影響最大的環境，主要場所是家庭，父母的教養方式及身教對兒童性格建立影響廣泛。
在教學現場，孩子如果好辯、愛找藉口、常犯規、屢勸不聽者，很令人頭痛。曾遇到一位學生，縱然有二十幾位見證者，他都能堅不認錯，現在發現這樣的孩子有越來越多的傾向。其實，大人也好不了到哪裡! 一堆電視上的政客都是這樣的嘴臉，孩子們也不過是有樣學樣!
有時如果孩子行為有偏差，遇到願意配合的家長，情況一定能改善，班上一位男孩，剛升上中年級，情緒常失控，遇不順心的事，一定號啕大哭，嚴重影響課程。老師對他的處理方式是在他情緒失控時----[冷靜以對]，其實也就是面無表情，雙眼直盯著他，或視情況忽略他，待他冷靜時，再曉以大義，而且隨時和家長保持聯絡，建議家長在家也要有 和 老師一樣的管教態度，果然孩子在下學期順利正常成長，從頭痛名單上除名。
但若遇溺愛孩子的家長，教師在管教上會無力以對，因為從現今教育態勢來看，親師關係有些緊張，教師為了怕麻煩，若家長有意見，為了多一事不如少一事，對該小孩可能會在心態上[放空]。聽過太多權貴子弟因父母過於關切，導致老師教也不是，不教也不是，結果國小六年下來，雖然課業尚可但基本生活能力不足，多的是無法處理情緒問題、人緣不佳的問題。聽過最可惜的一位是考上國中資優班後，一天說話不超過十句，就算考試拿到兩張一樣的考卷也惜字如金，不開口就是不開口， 國中 老師多認為他[頭腦有問題]。(他就是在國小時，不過打掃時被其他老師訓誡一下，結果家長馬上到校理論，而這只是其中一例。)
最近處理班上失竊事件，甲生在其他孩子舉證之下，仍不承認所為，還編了一個又一個破洞百出的故事，教師在處理此事秉持著維護孩子自尊心的原則，私下循循善誘，最後該生保守地承認所為，但在教師與家長溝通後，發現該生母親在言語上極力為孩子辯護，還舉出各種孩子不愛財的例子，接著提及孩子也多次失竊物品等事(事後該生說沒有遺失物品過)，其實我也認為該生只是一時糊塗，並未太苛責。但與其母談過之後，我了解該生平時好辯、愛找藉口、耍脾氣的習慣和其母的教養方式大有關係。教師當然知道孩子不愛財，但孩子可能因為年幼，是非觀念不清，而養成壞習慣，如果不在每次壞習慣有機會出頭時，像玩打地鼠遊戲一樣，馬上打下去，恐怕會不堪設想。只希望該生母親只是一時替孩子找台階下，回家後會注意孩子日後的言行，避免類似事件發生。
2008年6月10日 星期二
白河的蓮花盛開中
五月三十一日星期六一時興起，早上六點多就出現在白河，沒想到看到的蓮花田，一片比一片美，中午參加同事喜宴，趕緊叫大家有空去看看，才知道我們去看的時機是一天最好的賞連時間，真是運氣好！果然是『早起的鳥兒有蟲吃』。
（專家達人說的喔！http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1105062104359
2007年12月11日 星期二
2007年6月28日 星期四
電腦DIY心情 Part 2
電腦最後還是無法開機，我把硬碟拆起來，請邵老師幫我把硬碟資料拷貝出來，邵老師在裝第二顆硬碟時出現了和我試著裝看看時一樣的錯誤畫面，見邵老師一再地重新開機試了又試，一直都找不到答案，最後只好請去年八月調來學校的劉老師前來幫忙。
劉老師已有多年年資，在原學校任資訊組長，只見他看了一下硬體，馬上診斷出錯誤的地方，原來是一條cable裝錯了，於是電腦馬上進入正常開機程序，我的資料也很快的拷貝在光碟上，我只能說 "真是太神奇了"! "好賽雷!"
7/2 -4參加flash研習，希望能學會flash!(是一定要會才行!
2007年6月20日 星期三
YA! 終於畢業了!
6/20學校舉辦畢業典禮，6/21整天是六年級的課，這代表著 " 整天沒課 " ，這是教六年級唯一好處，所以打算利用時間好好整理一下教室。
沒想到不整理還好，一起頭才發現歷年來所累積的 " 財產 " 怎麼會那麼多，如果不捨得一些，肯定要搬個數十箱走，所以決定期末考後把一些有趣的教具轉送給努力的孩子。
6/22因為課少了，有時間幫三年級做補救，請唯一教的三年八班十一位小朋友第一節到教室來，幫他們做最後復習，出乎我意料之外的是他們的發音都很不錯呢! 由於上課人數少了，所以我能仔細觀察每一位小朋友的反應，以往他們和班級一起上課時多半怯於開口，可是今天不會，看到他們大聲朗誦句子專注的表情，讓我看到了他們的潛力與無限可能。
前天學校畢業餐會之後，到同事王老師家享受音樂的響宴，王老師曾接受民視的訪問，她在台語歌謠創作屢受肯定，到她家是邊喝茶邊聽她彈琴並講解音樂鑑賞，是很棒的體驗，會中她提及歐洲很重視基礎教育，所以藍領階級都能有基礎的音樂和藝術生活的品味，縱然教授下嫁木匠也不足為奇，可是台灣太重視智育，以至於公民在義務教育期間，好像除了成績之外，其他都不重要，成績都不好了還聽音樂、畫畫做什麼?
在來補救的孩子之間，有些人或許在智育方面表現較不出色，但在其他方面可能會很有興趣，他們的興趣能不能在義務教育之間獲得適當的啟發呢? 看著他們純真的笑容，真希望他們能一直保持下去。
2007年6月13日 星期三
電腦DIY心情記
昨天電腦無法開機，電源指示燈閃了一下，隨即斷電。學校礙於經費，教室上的電腦需自行維修，打了一通電話給文先生(電腦維修商)，一聽到換Power一個要2000，坐在位子上沉思了一下，決定"自行維修"。
自己拆開電腦看到熟悉的主機板，心想以前連主機板都外銷過，拆組電腦有何難? 一口氣把Power給拆了，然後打電話給有蒐集舊電腦的紹老師(學校奇才)，紹老師一向也是電腦自行維修一族。我抱著反正修不好也有他可以拯救的心態，決定自己一定要試試，否則以後只有求人的份。
所以從紹老師那得到一個Power，在一再端詳了那個Power以後決定不適用，好歹有幾PIN我看的懂!在一番折騰下，連拆了幾台舊電腦，終於找到一個合用的Power，裝了上去以後，哇! Power動了耶! Hooray! 又把原來拆解下來的顯示卡及硬碟安裝上去，猜猜看發生什麼事情? 螢幕竟然一片黑暗，距開始維修之後已數小時，到底發生了什麼事呢? 真不敢相信!
又沉思了一會兒，決定只要把硬碟裡的資料copy 出來即可，要調動了，還修什麼呀! 所以把硬碟拆了，到資源教室裡打算把硬碟裝上，但安裝哪有那麼容易，先上網查一下如何安裝第二顆硬碟，jumper如何設，免得設錯了硬碟燒了，可不成，硬碟裡可是有我一整學期的教學心血。又忙了許久，安裝第二硬碟失敗，累了! 只好回家去。
回家後滿腦子的電腦的事，只想趕快把資料拷貝出來，打了電話給紹老師，向他請求如果明天維修再不成功，只好請他幫我的忙囉!
今天一早在忙畢業典禮預演，文先生跑了過來說我的Power沒壞啊! 預演到一半，我頭腦一片空白哪能知道文先生到底在說什麼?
結果一回教室，竟然看到我賴以維生的電腦螢幕上出現熟悉的影像，文先生留了一張紙條告訴我電腦沒壞，Power也沒壞，他幫我把一些零件裝一裝，叫我有問題再打給他，重要的昰分文未取，我真昰太感動了，原本覺得貴，所以向文先生說會和他在連絡的，沒想到他一早就跑來幫我測試電腦，以前電腦有問題都找文先生，上次學校電腦自行升級，花了我5500，嚇的一陣子不敢找他，其實電腦在上次升級之後也一直沒問題的，文先生灌了一個系統，讓我在電腦有問題時，就恢復原設定，其實文先生的服務真的很好，有些時候上網比價的商品昰沒有維修服務的，所以電腦維修商收一點維修費本來就是應該的嘛!術業有專攻，我還是好好專心教學的事，電腦方面的事以後還是麻煩文先生好了!
住台中的朋友如果有需要購買或維修電腦的，也可以找文先生喔! 他的電話昰0919515994
2007年6月3日 星期日
墾丁遊
週末到墾丁一遊，週六一大早就到了墾丁，只想浮潛，海浪大了些，問了常去的浮潛店，認識的老闆娘不在，所以向在場的一位男子詢問今天的浪昰否適合浮潛，得到了 " 敢就可以下去! " 的回答，還是摸摸鼻子只是在沙灘上玩玩就好!
五月底的墾丁中午左右真的不適合戶外活動，週六吃完午餐和冰館那超貴的綜合水果冰( $160/一盤) 之後，早早就到飯店Check in! 到了飯店櫃檯詢問能否提早進房，櫃檯回答可先登記，3:00再進房，結果遇到認識的飯店主管，馬上就進房吹冷氣，我想墾丁的居民因為靠近核能發電廠，電費一定超便宜吧!
接下來大部分的時間都泡在飯店的游泳池裡，傍晚到飯店附屬的海灘走走，因為退潮，海岸有一大片淺水區，隨處可見一條條海蔘悠哉地躺在水底，除了海蔘還可看到一些不知名的生物，生態環境保持的不錯，聽William的爸爸說他還看到了一條海蛇呢!
晚餐享用了飯店自助餐，其中一道泰式酸辣海鮮，到現在都回味無窮!
週日早上，還是泡在飯店的水中，William非常愛玩水中海灘球，奇怪!還不昰丟來丟去，也能樂的一直要玩!
隔日中午退房，往北出發，到了魔幻咖啡屋用餐看海，每次到墾丁途中或回程，我一定會在魔幻咖啡屋休息一下，因為在那裡可以悠閒的看海，海離我們的好近，聽著海浪聲，吹著微風，邊喝著招牌的芒果冰沙，真是享受。今年第一次在那看到有人在玩風帆，挺有趣的!
一趟 Kenting trip，壓力全消。出發前兩個禮拜都覺得胸口悶悶的，在墾丁的兩天自動好了! 但回到工作崗位上同樣的症狀又來了，我想非得把這一屆畢業生送走了，才能鬆一口氣吧!
2007年5月29日 星期二
芬蘭，用家庭教育贏過世界
Reference: http://www.lcenter.com.tw/inter/GermanyDetail.asp?no=16
擁有世界第一競爭力的芬蘭，也擁有世界一流的教育。
在國際經濟合作發展組織（OECD）的調查中，芬蘭已經不只一次登上最佳學校教育冠軍的寶座。二○○三年，在受調查的四十一個國家的中學生中，芬蘭學生的閱讀、邏輯、數學與自然科學能力，都是一流。
家庭教育責任重大
這令人自然而然地把這座教育界的世界盃冠軍獎座與芬蘭的競爭力聯想在一起，芬蘭的教育也成了各國仿效、研究的目標。
各國教育界人士絡驛不絕地前往芬蘭參加研討會，研究他們的教育制度與理念，結果發現，在漂亮的學業成績背後，家庭功不可沒。
芬蘭賦予家庭相當大的教育責任。首先，芬蘭的孩子七歲才入學，在這之前，雖然父母可以把孩子送到照護中心或學前班，但不可諱言地，家庭要負起主要的教育責任。
例如，培養小孩的閱讀能力、學習興趣。芬蘭的圖書館與博物館都有為學齡前兒童設計的活動，一向安靜的博物館中也有許多父母推著娃娃車、帶孩子去參觀，還在襁褓中或正在學步的小孩，就已能探索世界的奧妙。
另外，芬蘭教育部的報告指出，芬蘭父母從小就有在家閱讀、唸報給孩子聽的習慣，讓孩子在家中種下喜歡閱讀的種子。有四成的學生指出，閱讀是他們最喜歡的休閒活動。
這大大促進了芬蘭人的閱讀能力。在OECD的報告中，芬蘭學生的閱讀能力有近二成在最好的第五級，不到二％在最差的第一級以下。
此外，芬蘭每天的上課時數短，即使是中學生，下午兩點多就下課。寒暑假中，沒有所謂的「作業」，學校也不開「輔導課」。因此，父母得負起責任為孩子們安排活動與去處。
芬蘭父母的教育觀念，也相當值得學習。
雖然他們從小就教孩子們讀書，但卻不把學業當成唯一。
在寒暑假裡，他們不送小孩去補習英文、數學，而是為孩子安排各種學習生活技能、戶外旅遊、或是游泳、滑雪、運動的夏令營等活動。
芬蘭家長在與學校的溝通中，也不只在意孩子們的成績。孩子在芬蘭受教育的華人鄭愛平在媒體上的文章提到，她的兒子班上曾有一名轉學生因為語言不通，學習緩慢，導致全班的進度也變慢。結果，在家長會上，所有的家長都沒有異議，沒有人要求那個轉學生轉班、也沒有人將自己的孩子轉走、或要求換老師。藉著這個例子，這些家長讓孩子們了解到，成績不是最重要的事，也鼓舞了所有孩子，在逆境時不要自我放棄，別人遭遇困難時，則要給他機會。
此外，值得注意的是，這些優越的家庭教育成果不是只存在父母有錢、或有閒的家庭。OECD報告的交叉分析顯示，芬蘭學生的成績差距與家長社經地位對成績的影響，在所有的國家中都是最低。
因為政府投入大量資源，幫助家長在家中為教育盡一份力。
政府聘父母當保姆
芬蘭政府願意花錢投資教育。在經濟不景氣時，政府反而增加教育、研發等經費，希望藉此投資未來，挽救經濟。
所以，小孩出生以後，就能領到兒童福利金、未成年生活補助等等福利。其中，有些部份還限定要用作文化、教育用途，政府把津貼轉入每個人的特定帳戶，這個帳戶的金融卡只能在與政府簽約的書店、美術館等教育文化單位才能消費。
芬蘭也有鼓勵家長照顧孩子的制度。例如，他們發給家長照顧兒童的津貼，彷彿父母都是政府聘用的保姆。母親的有薪產假長達四個月，父母也都能申請育嬰假長達半年，同時可領到六成的薪水。兒童三歲以前的無薪兒童照顧假則可長達三年，政府會發給兒童照顧津貼。
除了有形的金錢補貼，政府也提供種種服務。
例如，如果父母要上班，則有日間托育服務，政府會提供補助，讓大家沒有後顧之憂地拚經濟。
學童下課後，學校也有特別的地方讓他們寫作業或玩耍，而且還安排教師從旁協助、照顧，父母不用費心、花錢再安排安親班。
芬蘭家長還擁有許多社會資源，幫助他們教導孩子。
在許多關於芬蘭教育的研究報告中，都提到圖書館。芬蘭有一千多個圖書館，平均每二五○人就有一個圖書館，比例之高，堪稱世界之最。父母從小就能帶孩子們上圖書館，參加嬰兒、幼兒的故事時間，借書、讀書，讓他們養成閱讀的習慣。
為建構領先的社會而努力
芬蘭圖書館的服務也很周到。例如，偏遠的地區如果離圖書館較遠，有流動圖書館每週到農村的學校巡迴送書。
如果有借不到、找不到的書，圖書館也會從別的分館調來，滿足大家的求知慾。
芬蘭的博物館也值得一提。芬蘭境內的博物館超過三百個，內容五花八門，十八歲以下免費入場。另外，博物館也常為兒童、青少年舉辦種種活動、演講或課程，讓家長們樂於帶孩子去參加。
至於台灣家長們很擔心的，要不要從小學英文，芬蘭也有社會資源因應。
芬蘭的電視台大量播放外語教學節目，孩子們在家裡，也有機會接觸許多外文，學習英語。
這些成就都不是巧合。
從芬蘭的立國基礎︱︱國家、家庭、信仰中，就能理解到芬蘭人對家庭的重視。
在一九九九年，政府在關於兒童教育、照顧的施政計劃中也強調，總體目標是要讓芬蘭成為連結知識與科技、專業、創新的社會。為了成為數位時代中的領先者，各部門應該合作支持、協助能負責的父母，給孩子們完善的成長環境。
由此看來，芬蘭的家庭教育，的確是打造世界第一競爭力的基石。
2007年5月16日 星期三
寫作業佔了太多時間，小孩都沒有時間玩了!
每天一下班，會在第一時間去接William，William回家會馬上寫作業和彈琴，幸好現在幼稚園作業少，一下子就可以把作業寫完。記得當時送William去上學校對面的托兒所時，就風聞該托兒很"傳統"，作業不少，所以第一天就和老師就此問題討論了一下，以老師的說法是此地區大部分家長很重視 "作業"，所以不得不出，我很尊重老師的說法，但也告訴老師我的希望，希望作業可以少一些。
為什麼作業要少一些呢? 因為小孩需要很多時間進行其他活動!比如說打球、騎腳踏車、到圖書館閱讀、社交活動(和其他小朋友玩)等。
傍晚時，我會和William到公園去騎腳踏車，騎完後回家吃飯(晚飯我都準備的很簡單喔!簡單營養就好)，晚飯後就到中庭"乘涼"(住家昰集合式透天住宅，中間有活動空間)，如果William沒有玩伴，我會和他打羽毛球，如果他有玩伴我就可以坐著看書(或上樓看電視)，順便觀察他和其他小朋友的互動。
但很多時候，小孩子們都不能下來玩，可能有以下幾種原因
- 父母太忙，常要加班，小孩子常要待在安親班。(普遍現象)
- 小孩子或家長忙著看電視(之前William也愛看電視，我索性將第四台停了，只看數位電視共13台，結果William每天只看半小時卡通，選擇性少了，他也不愛看了，第四台未停之前，老昰和William因電視問題影響親子關係。)
- 小孩有太多作業。對面鄰居的小一生就是此例，該小孩的老師聽說是名師，以擅出(多)作業為名，常見他為寫作業而無法玩耍。其實William現在還小，我也不知道我會不會怕他無法 "贏在起跑點"，有時還挺掙扎的，能接受有名的老師教導，可能William將來基礎會打的比較好，但小一就得為課業衝刺而犧牲玩耍的時間，會不會太可憐了!我很幸運，國中時昰就近就讀，未到明星學校就讀，所以我很懷念那一段時間，很快樂，該上的課都上了，高中也考得不差啊! 其實人一生中能快樂的時候真的不多，小孩子連童年都沒了，以後的回憶也沒了!
我想作業昰該出，但重複性的作業(抄抄寫寫的)，是否應該適量，有時候做一樣有創意的作業，比抄寫數頁還有用吧!
PS. 我的小姪女(小四)也飽受作業之苦，月考完還出一堆作業，週末除了出週記，還出閱讀心得，這樣的作業如果要混，三十分鐘就抄完了，但如果要 "確實" 完成，應該要一天以上吧!(先看書才能有心得嘛!)。曾問過高年級生，國語習作抄自修的舉手，超過三分之二都是抄的，其實我自己小時候也是這樣，但現在覺得當時的行為很浪費時間，多少對自己的語言程度也有影響(
2007年4月26日 星期四
再玩一次三隻小豬
在學校上過The three little pigs
可是雖然昨晚William要求再演一次，此時不可答應，有趣的活動如果連續演出多次會很快就沒有新鮮感，但如果久久一次，William會一直期待，當小孩對某事有期待，在進行的時候就會更投入、珍惜。
在房間裡，我讓William自己找三個房子的位置，我扮大野狼，他扮三隻小豬，過程參考我的另一篇教學文章(http://tw.myblog.yahoo.com/byjtw/article?mid=244&prev=253&next=242)。
因為已演過一次，昨天William要我增加大野狼的動作，如第三次敲門時要凶惡一點、要打拳、最後小豬要踹大野狼一下等。
我也覺得好玩!
但...............在演完戲後又唸了三個故事...............只有一個可形容..................."累"。
PS. 一直忘了帶大書回家，所以William也沒看過那本書，但他對這故事很熟悉，所以能投入。
2007年4月22日 星期日
父母要負起教育的責任，不可推說小孩不知道.....
星期日和家人到六福村，每半個小時會有一場3D表演，表演前大家會分別排在每一走道的入口處，每一入口處可排二十人，在進入觀賞之前須先看幾分鐘的入場須知及觀賞影片的注意事項，我喜歡在這樣的時機進行機會教育，在William看影片時，順便提醒他該注意的事項，如進場時有階梯要小心、進場後須走到底才能坐下，不可留有空位，否則會影響後面進來的人，我想影片上的說明一定有他的用意，所以要William注意觀賞。
但旁邊的家長帶著數位小朋友卻嘰嘰喳喳的完全不注意影片的內容，等到門一開她們又爭先恐後搶先進入搶位子，果然小朋友亂坐一通，致使後面的人無座位可坐(因為走道很窄，通過他們較費時)，我又以為我在學校，隨口一說 " 要走到底才能坐下 " ，那些小孩的家長大聲回我一句 " 小孩子不知道嘛 !" 接著我往上找到位子，William先走，可能怕和陌生人坐，他也空了一個位子，我告訴William不可空位，但我也知道小孩子對陌生的環境會害怕，所以我趕快坐在那空位上。
最近老師常感嘆學生愈來愈難教，基本的生活禮儀常規常常要再三提醒，升為高年級科任教師，更是難過部分孩子對基本道德觀念完全不在乎，若不在每一堂課後請小老師檢查教室並扣分，往往一下課，教室內地板、抽屜垃圾四處，學生上課翹兩腳椅，愛說話等壞習慣層出不窮，疲於應付，其實父母不可以將教育的責任推給學校，平時就應利用機會教導孩子日常常規。
以六福村看表演為例，家長應要小朋友注意影片內容，進入觀賞廳內，若小孩未能遵守影片內容也應該適時給予引導，而非認為小朋友不懂就將錯就錯，還未能考慮後來的觀賞者，錯失一個好的教育機會，自己也立下壞的榜樣!
2007年4月8日 星期日
Life is fragile. Deal it with prayers!
Yesterday I went to see my high school classmate in the hospital. It was sad to see her lie on the bed without any consciousness. It was sadder to see a mother talking to her daughter without any response. It occurred to me that LIFE IS FRAGILE. DEAL IT WITH PRAYERS! which I saw on a wooden stamp. May God bless Teresa and her family.
2007年3月22日 星期四
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