Schedule 教學( He goes to piano lessons on Monday...)

今天教六年級 He goes to piano/judo/Chinese/math lesson on Monday.....

 原本用和在XX國民學校節目中的數字活動改編教 6-1，我只能說效果太差了! 因為遊戲被我設計的太複雜。

下一班我馬上改變一下，請四位小朋友站在台上，由左至右分別代表Monday to Thursday.(為什麼缺Friday，因為可以節省時間，達到練習效果即可)

四位小朋友分別拿著piano/judo/math/Chinese的卡，教師先在紙上隨機寫上(J/M/C/P分別代表四張卡片)

小朋友須在一分鐘之內(準備計時器) 排出老師所寫的順序即可加分。小朋友排完要說出所持卡片對應的句子(如He goes to judo lesson on Monday)，小朋友如果位置對了，老師要說哪張卡對了，如"Judo lesson" is right..., 對了不用換，不對的換完位置要再講一次句子，如He goes to piano lesson on Monday. 以達到練習說的效果。(小朋友很聰明，直接換卡片，進行的速度又快了些。)

PS. 如果小朋友上台還不太會說，請全班一起幫他說，減少壓力。

(下圖) 老師寫下JMCP--分別代表judo/math/Chinese/Piano lessons)，小朋友必須在一分鐘之內將卡片排列出正確的位置，只寫字母是因為在電視上放，字較大，如果是單槍連的大螢幕，小朋友站在大螢幕前，會更刺激!

(下圖小朋友第一次排出順序，並分別唸出He goes to math lessons on Monday. He goes to piano lessons on Tuesday. They go to judo lessons on Wednesday. She goes to Chinese lessons on Thursday. 老師說:Ａll are wrong. )

（下圖小朋友在換一次位置，並依卡唸出句子。老師說："Math lessons" is right.)

(下圖只有左一、左三，及左四小朋友唸句子，老師說: All are right! )

他們很棒!能在一分鐘之內達成任務。

今天共教了四班，第一班因設計太差，失敗()，接下來三班昰漸入佳境，從第一班學生反應"不好玩"到第四班反應 "好刺激"，充分達到練習效果，很開心! 由於班風不同，每一班對活動反應會不同，這一班很棒，幾乎所有活動都能非常投入，老師上起來也開心，感謝該班導師英明領導。