暑假期間，幾乎每天早上都到蘭潭走走，蘭潭步道的優點是不管幾點去走，都很涼爽，不用特別早起，蘭潭的美是看不膩的！
2008年8月1日 星期五
新發現- 朴子溪自行車道
在媒體上看到朴子溪自行車道已規劃好，開著休旅車趕緊載著愛車去尋找，到了嘉義朴子，問了好多人才知道入口，沿著朴子溪堤岸一直往東石的方向騎，一開始看到的景色就很宜人了，沒想到突然左方出現一片紅樹林，上方有好多鳥盤旋，好像除了在動物園外從沒見過那麼多鳥，終於看到教科書上寫的紅樹林，從車道旁的小路進去又可看到招潮蟹、彈跳魚，想當初三上替孩子們上的國語課本中出現的內容都出現在眼前，好感動，可惜沒帶相機，否則可以拍回來，沒關係下次再來！
2008年6月16日 星期一
Like father like son?!
對孩子的性格影響最大的環境，主要場所是家庭，父母的教養方式及身教對兒童性格建立影響廣泛。
在教學現場，孩子如果好辯、愛找藉口、常犯規、屢勸不聽者，很令人頭痛。曾遇到一位學生，縱然有二十幾位見證者，他都能堅不認錯，現在發現這樣的孩子有越來越多的傾向。其實，大人也好不了到哪裡! 一堆電視上的政客都是這樣的嘴臉，孩子們也不過是有樣學樣!
有時如果孩子行為有偏差，遇到願意配合的家長，情況一定能改善，班上一位男孩，剛升上中年級，情緒常失控，遇不順心的事，一定號啕大哭，嚴重影響課程。老師對他的處理方式是在他情緒失控時----[冷靜以對]，其實也就是面無表情，雙眼直盯著他，或視情況忽略他，待他冷靜時，再曉以大義，而且隨時和家長保持聯絡，建議家長在家也要有 和 老師一樣的管教態度，果然孩子在下學期順利正常成長，從頭痛名單上除名。
但若遇溺愛孩子的家長，教師在管教上會無力以對，因為從現今教育態勢來看，親師關係有些緊張，教師為了怕麻煩，若家長有意見，為了多一事不如少一事，對該小孩可能會在心態上[放空]。聽過太多權貴子弟因父母過於關切，導致老師教也不是，不教也不是，結果國小六年下來，雖然課業尚可但基本生活能力不足，多的是無法處理情緒問題、人緣不佳的問題。聽過最可惜的一位是考上國中資優班後，一天說話不超過十句，就算考試拿到兩張一樣的考卷也惜字如金，不開口就是不開口， 國中 老師多認為他[頭腦有問題]。(他就是在國小時，不過打掃時被其他老師訓誡一下，結果家長馬上到校理論，而這只是其中一例。)
最近處理班上失竊事件，甲生在其他孩子舉證之下，仍不承認所為，還編了一個又一個破洞百出的故事，教師在處理此事秉持著維護孩子自尊心的原則，私下循循善誘，最後該生保守地承認所為，但在教師與家長溝通後，發現該生母親在言語上極力為孩子辯護，還舉出各種孩子不愛財的例子，接著提及孩子也多次失竊物品等事(事後該生說沒有遺失物品過)，其實我也認為該生只是一時糊塗，並未太苛責。但與其母談過之後，我了解該生平時好辯、愛找藉口、耍脾氣的習慣和其母的教養方式大有關係。教師當然知道孩子不愛財，但孩子可能因為年幼，是非觀念不清，而養成壞習慣，如果不在每次壞習慣有機會出頭時，像玩打地鼠遊戲一樣，馬上打下去，恐怕會不堪設想。只希望該生母親只是一時替孩子找台階下，回家後會注意孩子日後的言行，避免類似事件發生。
2008年6月10日 星期二
白河的蓮花盛開中
五月三十一日星期六一時興起，早上六點多就出現在白河，沒想到看到的蓮花田，一片比一片美，中午參加同事喜宴，趕緊叫大家有空去看看，才知道我們去看的時機是一天最好的賞連時間，真是運氣好！果然是『早起的鳥兒有蟲吃』。
（專家達人說的喔！http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1105062104359
2007年12月11日 星期二
2007年10月3日 星期三
2007年9月13日 星期四
父母、老師是最好的榜樣
父母、老師是最好的榜樣
父母、老師是最好的榜樣
作者﹕文/郝伯特．史賓賽 譯/ 顏真
父母的每一點善良、寬容、積極樂觀、同情心、公正、民主的德行，
以及整潔、勤勞、節儉的習慣，都會從孩子身上反映出來。
這些美好的德行和習慣，無論多麼微小，都會像星光一樣，
永遠留在孩子的記憶裡，不僅影響著父母自己的人生，
也造就著孩子的人生。
它既是現在，也是未來家庭中，最寶貴的財富。
什麼是教育，這就是最偉大，也最有效的教育。
關於父母、老師在孩子道德和意志、品行培養中的巨大作用，
無論怎樣描述都不過分，好的和壞的都同樣如此。
有一句名言：「教育孩子，從教育父母開始。」這句話再中肯不過了。
我看過太多的例子，簡直就是一部部生動的教材，那些樂於請教，
經常到教堂做禱告、聽佈道且平靜、快樂的人，
他們的孩子由於受到良好的影響，變得有教養、有智慧。
而那些拒絕學習，或整天為生意、農場、店舖忙碌而忽略孩子的人，
他們的子女儘管有較好的家境，卻往往缺少良好的道德和品行訓練。
當然，那些貧困而又從來不肯學習的家庭，
父親酗酒，母親忙於搬弄是非，他們的孩子則幾乎完全脫離了教育。
要期望在這樣父母的影響下，培養孩子良好的道德品行，是很困難的。
他們的孩子，如果幸運的，或許會遇到一位富於愛心和同情心、
又有教育智慧的老師，則可能把他從惡劣的家庭環境中拯救出來。
在道德和品行上，孩子很容易受父母 和 老師的影響。
一方面是由於，孩子愛模仿的天性（這是他感知世界的基本方式），
另一方面則是由於，他的行為很自然地會得到來自父母或老師的評判，
而這種評判大多是依據父母或老師的道德標準做出的，
如果這種評價是一把刻度錯誤的尺，有時孩子做了正確的事，
但得到的是錯誤的評價，下次他很自然就會去做錯誤的事了。
既然我們相信，每一件事的產生都是有原因的，
每一個原因都會產生相應的結果。
那麼，孩子的道德、品行受父母的影響，就是很自然的事了。
一個虐待自己父母的人，不可能希望自己的孩子有多麼愛戴自己；
相反的，大多數的情況下，他們會在年老體衰時，受到相同的待遇。
一個自私的人，不可能希望自己的孩子具有助人為樂的美德；
相反的，他們也會同樣自私。
一個懶惰、遊手好閒的人，也不可能希望他們的孩子有多麼勤勞；
相反的，他們可能會更加懶惰。
一個惡行昭彰的人，如果要期望孩子有美好的德行，
簡直比在惡石上種出稻穀還要困難。
當然，這也不是絕對的，因為孩子除了受父母的影響外，
他還會受到書本和其他人的影響，隨著他們自我教育能力的增長，
也隨著他們心智中來自善和美的引導，
他們會逐漸形成自己的判斷能力，從而抵禦這種影響。
我們來看看，另一些父母是如何影響他們的孩子的。
他們不求回報地救助那些比自己弱小的人，
他們的孩子也會這樣去做，並視為榮譽。
他們勇於承擔責任，率直、坦誠，他們的孩子就很難撒謊。
他們用愛包圍孩子，他們的孩子就會用愛去對待別人。
他們善於諒解，他們的孩子就學會了寬容。
他們經常對生活中細小的善行充滿感激，
他們的孩子就會對生活滿懷欣慰。
他們勇敢地面對生活中各種失敗、不幸，
他們的孩子也會同樣頑強地去生活。
他們的言辭，充滿進取的意志，他們的孩子也會受到振奮……。
他們對各種事物都表現出極大的耐心，
他們的孩子也會一點一滴地去吸取。
事實上，這種父母 和 老師所表現出的力量，
會感召著孩子走到真理的身邊。
摘自: 新手父母出版《史賓塞的快樂教育》
訂閱：
文章 (Atom)